分析小学五年级数学寒假作业答案

小学生想要学好数学，做题是最好的办法，以下是查字典数学网为大家提供的小学五年级数学寒假作业答案，供大家复习时使用！

第一页：一、3， 1.2， 8.7， 1.26， 12，4

二、4.14，0.144，2.04 ，28

三、16.25，162.5 ，0.1625,42 ，0.42 ， 0.42

四、15.6，27.72

第二页：四、2.25，4.16 ，25.75，82

五、4.8×3.2÷2 2.8×1.6

15.36÷2 =4.48(平方厘米)

7.68(平方厘米)

11.2(平方厘米) =75.75(平方厘米)

第三页：六、解决问题。

1、 680÷4×3.2=170×3.2=544(千米)

2、 ①541.8÷15= 36.12(米)

541.8÷7= 77.4 (米)

77.4-36.12=41.28 (米)

×5.4= 999(千米)

.8×24×18=19.2×18=345.6(元)

第四页：×1.2+48=388.8+48=436.8(元)

死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。

相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的小学五年级数学寒假作业答案，对大家有所帮助！