庄子小学刘素媛。
一、 家庭考查。
1、 本学期要求您的孩子在家“观察月相，并给月相记日记”培养孩子坚持观察的习惯，让其感受宇宙的神奇。请您根据孩子在家表现作出评价。
优秀：独立观察，并能给月相记日记。
良好：以学生为主观察，家长督促完成日记。
达标：以家长为主，学生协作完成日记。
待达标：没有给月相记日记。
2、 本学期要求您的孩子观察周围小动物夜间的活动，想办法留下小动物活动的痕迹，收集小动物留下的东西，不要随意惊动小动物，更不要伤害小动物。请你根据孩子在家表现作出评价。
优秀：独立观察，并记录。
良好：以学生为主观察，家长协助。
达标：以家长为主，学生记录。
待达标：未完成观察、记录。
3、本学期要求您的孩子在家找一些常见的电器，电工材料和工具辨认它们哪一部分时导体，哪一部分是绝缘体，并分析它们各起什么作用？请你根据孩子在家的表现作出评价。
优秀：能够主动寻找工具，并能分析作用。
良好：需要家长帮忙才能完成。
达标：需要家长督促才能完成。
待达标：没有完成。
二、小组考查。
4、小组合作学习是我们科学课中重要的学习方式，请你根据你组成员在平时合作学习中的表现作评价。
优秀：主动协调并承担小组分配任务，能认真倾听他人的意见，当与别人的意见不统一时能主动发表自己的意见并阐述自己的理由，真实描述观察到的现象，实事求是，不迷信权威。
良好：主动承担小组分配的任务，倾听他人的意见，当于别人意见不统一时能主动、详细描述自己的观点，实事求是，不迷信权威。
达标：承担小组分配任务，真实描述观察到的现象，实事求是，不迷信权威。
待达标：不愿承担小组分配任务，从不发表意见。
5、科学课中小组准备材料是必不可少的，请根据你组成员在准备材料方面的表现作评价。
优秀：主动协调并承担材料、资料的收集与整理工作。
良好：主动承担材料、资料的收集与整理工作。
达标：偶尔承担材料、资料的收集与整理工作。
待达标：从不承担材料、资料的收集与整理工作。
6、本学期要求我们制作一个“黑盒子”，请根据你组成员的设计进行评价。
优秀：设计精美合理，还能给自己的设计取名字。
良好：设计合理，还能给自己的设计取名字。
达标：设计较为合理，还能给自己的设计取名字。
待达标：没有设计。
三、老师考查。
7、请同学们以小组制作“太阳钟”
优秀：学生能相互配合，设计精美合理，还能给自己的设计取名字。
良好：设计合理，还能给自己的设计取名字。
达标：设计较为合理，还能给自己的设计取名字。
待达标：没有设计。
8、请同学们以小组制作“潜望镜”
优秀：学生能相互配合，设计精美合理，还能给自己的设计取名字。
良好：设计合理，还能给自己的设计取名字。
达标：设计较为合理，还能给自己的设计取名字。
待达标：没有设计。
9、请以小组为单位，**“电磁铁的磁力大小与什么因素有关”
优秀：学生能互相配合，说出研究的问题，针对问题作出假设，选取合适的材料，知道改变与不变的条件同时在做实验时能将观察到的现象用语言、画图或文字做出清晰、正确的表达或记录，得出正确的结论。
良好：学生能互相配合，说出研究的问题，针对问题作出假设，知道改变与不变的条件同时在做实验时能将观察到的现象用语言或文字做出清晰、正确的表达或记录，得出正确的结论。
达标：学生能互相配合，说出研究的问题，针对问题作出假设，在老师的指导下说出改变与不变的条件，并能正确的表达或记录实验现象，得出正确的结论。
待达标：选取实验内容后，所以操作、表达、记录都是在教师或同学的帮助下完成的。
10、回忆从小学三年级到现在，我们在**用到过模型？这些模型是怎么模拟事物的？它们起了什么作用？请你列举几例、
优秀：能说出三个及三个以上，并能简单分析。
良好：能说出三个实验，不能做分析。
达标：说不够三个实验，不能做分析。
待达标：只能说出一个或者一个也说不出来。
六年级上册科学考察题。
庄子小学刘素媛。
一、家庭考查。
1、本学期科学课中要求您的孩子在家“自己动手做酸奶”通过牛奶变酸奶的过程体验乳酸菌的繁殖过程。请您根据孩子在家的表现做等级评价。
优秀：学生能够自己准备材料，独立完成。
良好：学生能够自己准备材料，在家长的协作下完成。
达标：学生能够自己准备材料，以家长为主，学生协作完成。
待达标：家长制作。
2、本学期科学课中要求您的孩子在家“观察星星，并建立一个自己的星座”让孩子领略宇宙的奥秘，激发学生的学习兴趣。请您根据孩子在家的表现做等级评价。
优秀：独立观察，并记录。
良好：以学生为主观察，家长协助。
达标：以家长为主，学生记录。
待达标：未完成观察、记录。
二、 小组考查。
3、小组合作学习是我们科学课中重要的学习方式，请你根据你组成员在平时合作学习中的表现作评价。
优秀：主动协调并承担小组分配任务，能认真倾听他人的意见，当与别人的意见不统一时能主动发表自己的意见并阐述自己的理由，真实描述观察到的现象，实事求是，不迷信权威。
良好：主动承担小组分配的任务，倾听他人的意见，当于别人意见不统一时能主动、详细描述自己的观点，实事求是，不迷信权威。
达标：承担小组分配任务，真实描述观察到的现象，实事求是，不迷信权威。
待达标：不愿承担小组分配任务，从不发表意见。
4、科学课中小组准备材料是必不可少的，请根据你组成员在准备材料方面的表现作评价。
优秀：主动协调并承担材料、资料的收集与整理工作。
良好：主动承担材料、资料的收集与整理工作。
达标：偶尔承担材料、资料的收集与整理工作。
待达标：从不承担材料、资料的收集与整理工作。
5、本学期要求我们制作一个地球内部构造模型，请根据你组成员的设计进行评价。
优秀：设计精美合理。
良好：设计合理。
达标：设计较为合理。
待达标：没有设计。
三、 老师考查。
6、请同学们以小组为单位，设计实验：在哪些条件下馒头容易发霉？
优秀：学生能互相配合，说出研究的问题，针对问题作出假设，选取合适的材料，知道改变与不变的条件同时在做实验时能将观察到的现象用语言、画图或文字做出清晰、正确的表达或记录，得出正确的结论。
良好：学生能互相配合，说出研究的问题，针对问题作出假设，知道改变与不变的条件同时在做实验时能将观察到的现象用语言或文字做出清晰、正确的表达或记录，得出正确的结论。
达标：学生能互相配合，说出研究的问题，针对问题作出假设，在老师的指导下说出改变与不变的条件，并能正确的表达或记录实验现象，得出正确的结论。
待达标：选取实验内容后，所以操作、表达、记录都是在教师或同学的帮助下完成的。
7、请同学们以小组为单位，设计实验：铁钉在什么条件下最容易生锈？
优秀：学生能互相配合，说出研究的问题，针对问题作出假设，选取合适的材料，知道改变与不变的条件同时在做实验时能将观察到的现象用语言、画图或文字做出清晰、正确的表达或记录，得出正确的结论。
良好：学生能互相配合，说出研究的问题，针对问题作出假设，知道改变与不变的条件同时在做实验时能将观察到的现象用语言或文字做出清晰、正确的表达或记录，得出正确的结论。
达标：学生能互相配合，说出研究的问题，针对问题作出假设，在老师的指导下说出改变与不变的条件，并能正确的表达或记录实验现象，得出正确的结论。
待达标：选取实验内容后，所以操作、表达、记录都是在教师或同学的帮助下完成的。
8、请以小组为单位，模拟环形山的形成。
优秀：学生能互相配合，很好地模拟环形山的形成。
良好：学生能互相配合，较好地模拟环形山的形成。
达标：能完成模拟环形山的形成。
待达标：模拟环形山的形成是在教师或同学的帮助下完成的。
9、花费大量的人力、物力、财力，甚至是以牺牲宇航员的生命为代价去探索宇宙，你认为是否值得？
优秀：有自己的看法，流利表达。
良好：用自己的语言表达通俗表达。
达标：简单说出自己的想法。
待达标：对问题没有看法。
10、生活中处处有科学，我们得到的很多重要结论都是从提出假设开始的，科学家们经过艰苦、漫长的收集证据，才能得到结论。关于蚯蚓，你能提出怎样的问题与假设？你用什么方法收集证据来验证证据的假设？
优秀：能提出合理的问题与假设，并能详细描述收集证据的方法。
良好：能提出合理的问题与假设，并描述收集证据的方法。
达标：能提出问题与假设，并简单描述收集证据的方法。
待达标：没能提出问题与假设 。
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