一年级看图写话

教学目标：1、初步能会完整的写出一个简单的句子。

2、培养写话的兴趣。

3、能读懂图的意思。

学习者情况分析：

本学期教导一年级的学生。本班学生人数少，在读一年级之前都接受过学前教育，会写一些最简单的汉字，理解能力也比较强。

教学重点：能看懂图的意思，会用学过的汉字写一个完整的句子。

教学难点：根据图画所表达的意思能写出一个简单的就句子。

教学过程设计：

一、导入新课。

小朋友们，今天我们来学习看图写话，每一幅图都告诉啦我们一个故事或者一件事，我们要告诉别人图的内容，就得回看图写话，那么写话首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。什么是一句话呢，也就是一个句子，应该有头有尾。

那么头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。

二、教授新课。

师：我们先来看这幅图（出示教材图）通过仔细看图，我们来判断一下图上画的是谁？生：一个小男孩。

师：小男孩在什么地方？

生：教室。师：在教室做什么？

生：画画。（写字）。

师：那么这幅图画告诉我们的内容就是一个小男孩在教室里面画画。（指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么）

板书：小男孩在教室里画画。

好，我们刚刚有说到写好一个句子就应该有头有尾，那么我们就来分析“小男孩在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“小男孩”（小男孩是句子的头）。小男孩干什么？“在教室里画画。

”（在教室里画画”是句子的尾巴。）

三、课堂练习。

1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。

爷爷。娜娜。

老师。小红。

妈妈。2．下面的句子没有头，请你补充完整。

___在小家里洗衣服。

___在教室里写作业。

___在客厅里看电视。

___在操场上打篮球。

___在厨房里做饭。

四、教学反思。

上完课后觉得，低年级习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，有些字还只能用拼音代替，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望。同时在教授一年级学生看图写话时应该多引导他们有顺序的看，有根据的想，有条理的说，多带学生练习。