怎样辅导一年级孩子完成家庭作业

发布 2020-04-06 14:52:28 阅读 9013

一、读题三遍,认真理解题目要求。

1、第一遍:看清每一个字。孩子用手指指着题目文字,家长领读一句,孩子跟着读一句。

太长的句子可以断开分两三次读。我们在课堂上做作业也是这样教孩子们的。这个过程是孩子们看清每一个字的过程,所以可以较慢或者断开读。

孩子们经常看着字读,就会慢慢认识这些字,一段时间以后就可以先让孩子们自己读,遇到不认识的字家长教一下。

2、第二遍:完整地读一遍题目要求,说说题意,勾出关键字词。读完以后家长不要忙着给孩子解释题意,而是锻炼孩子,让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。

如果发现孩子没有理解正确或者理解不全面,再让孩子读一遍,尽量让孩子自己去发现题目给出的要求。

如果孩子经过几遍读题还是不能理解正确,家长可以采用提问的方式帮助孩子进行分析,常用的提问方式有:①题目要求我们做什么?(画圈、连线、涂色、填空、计算……)要求怎么做?

(把谁圈起来?把什么样的连起来?把什么涂上颜色?

……例如:“把同样高的涂上相同的颜色。”提问:

做什么?(涂色);把谁涂上颜色?(同样高的);涂什么颜色?

(相同的颜色)。孩子正确理解题意后让他选出关键字词勾画出来,帮助自己加深理解和记忆。上面这道题就可以这样勾画:

把同样高的涂上相同的颜色。

3、第三遍:正确理解之后再读一遍,加深记忆和理解。然后动笔做题。

二、独立解决,自己检查,对自己的行为负责。

1、理解了题意以后,让孩子自己答题。

2、答完题后,自己对照题目要求进行检查。

检查的方法有很多,不同的题检查方法不一定相同,但是都有一个总的原则就是不能只看答案,而是要再看题目要求,对照题目要求检查过程、最后才是答案。如果是填空题,最基本的诀窍是读一读看是否通顺;是计算题一定要再算一下……。家长可以根据题目的类型指导孩子相应的检查方法。

三、三种改错的方法。

孩子自己检查以后再邀请家长检查,如果发现错误,家长根据错误情况教给他改错的方法。

1、a类:粗心的错误。家长发现错误后先不做任何提示,只是提醒他再看题目要求、图或者文字,然后对过程、答案进行思考。

孩子如果自己发现并改正了,就让他在这道题的序号下面写一个a,表示这类错误是由于粗心造成的,完全可以自己改正,同时也提醒自己不要再粗心。

2、b类:方法、知识错误。孩子自己不知道为什么错,家长可以给他提示。

3、c类:无法理解的问题。有些错误家长提示方法以后都不能解决,必须家长讲解方法、过程,帮着孩子做出来的,这类问题请在序号下面写一个c,表示这是孩子的难点,提醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。

4、这些a、b、c符号的标注,其实就是孩子对自己错误的原因进行分析,能够有效地帮助孩子找到发生错误的根源,同时也帮助孩子找到相应的解决办法。例如:对于a类错误,需要仔细读题,认真检查;对于错误,需要上课时认真听老师和同学的方法,多思考,多练习。

家长可以针对b、c类错误,再设计类似的题让孩子练一练,力争能够在下一次不再成为薄弱点、难点。这个习惯养成以后,孩子在高段的学习中能够进行自我管理。高段科目多,内容多,时间紧,复习时有针对性,把书、作业拿出来,重点针对b、c类进行复习巩固,就可以高效地完成知识的查漏补缺,重点突破,这样节约时间,轻松愉快。

四、有错必改,错误不过夜。

每次做作业之前,先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有些在学校里做的课堂作业如果孩子没来得及在学校里改,那么回家后也应该拿出来当天改正。孩子往往只注意改家庭作业上的错,忽略了其它的作业。

家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。我们的作业包括四种:课本、语数练习册、拼音本(生字本)、写字,有时候还有试卷。

错题就是背在孩子身上的包袱,只有将它拿掉,才能为第二天的学习扫清障碍,帮助孩子轻松进入新课程的学习,这将是一个良性的循环。否则,这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难,压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重,最后导致孩子学习吃力,厌学,自卑,痛苦。

五、记录作业所用的时间。

每天完成作业的时间就可以记录在当天的作业本上再签字。记录时间会给孩子压力,这样可以督促孩子集中注意力,专注地完成作业。同时为了追求速度,孩子会有意识地寻找解决问题有效、简便、快捷的方法,对培养孩子优秀的思维品质很有帮助。

初期家长可以帮着看时间,建议现在就买一个时钟,让孩子慢慢学着认钟表,自己记录时间。钟表的认识本身就是一年级的难点,这样还可以帮助孩子学习钟表知识。专注、高效的作业习惯在孩子们上了初中,高中以后会有很大的作用。

另外,除了动手写的作业,我们还安排了读书的作业,如读词语、读课文等等,家长必须抽查,另外在签字本上或书上签上读记的情况,这样便于老师掌握孩子在家读书的情况。还可以把孩子最难解决的问题记载作业记录上反馈给老师,便于老师在课堂上针对性地讲解或训练。

好习惯养成了,我们就可以慢慢放手了。辛苦几年,轻松一辈子。

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