1127得数在5以内的加法和相应的减法练习。
教学内容：苏教版一年级上册50~51页练习五和思考题。
教学目标：1. 使学生通过练习，进一步体会加法和减法的含义，能熟练地进行得数在5以内的加法和相应的减法计算。
2. 使学生初步感受加、减法在生活中的应用，促进思维的发展。
教学重点：加法和减法的含义、5以内加减口算。
教学难点：根据同一幅图中不同情境列加、减算式。
教学准备：5以内的口算卡片。
教学过程：一、谈话揭题。
我们已经学过得数在5以内的加法和相应的减法，这节课主要练习这部分内容。
二、内化提高。
1.用小棒摆一摆，再说得数。
师：请小朋友根据5－3这个算式，用小棒摆一摆，并说说你是怎样摆的。
师：哪个小朋友上来摆一摆，说一说。
引导学生完整地说出3句话)
师：刚才同学们摆得好，说的也很棒。相信3+2这个算式一定难不到你们，对吗？
师：通过学习，我们知道了把两个数合起来，用什么方法算？（加法）
师：从一个数里去掉几用什么方法算？ （减法）
2.完成练习五第1题。
1）出示加法图：
师：你们看到了什么？
想一想可以写成怎样的算式。（完成书上填空）
结合算式，让学生用手势表示，说说每个算式表示的意思，得数表示什么？
问：第一小题得数5是怎样想的？第二小题呢？
2）出示减法图：
同桌说说图意。
师：先看图想想可以怎样写算式，再在书上填空。
结合算式，让学生用手势表示，说说每个算式表示的意思，得数表示什么？
问：第一小题得数5是怎样想的？第二小题呢？
3.完成练习五第2题。
1）出示题目，指导练习。
问：你看到了什么？（每只小鸟都有一张算式卡片，还有写着数字的房子）
第一只小鸟为什么和写着3的小房子连呢？
小结：小鸟的卡片得数是几，就和哪个房子连一连。
1） 学生独立完成。
2） 组织汇报。
4. 完成练习五第3题。
1）独立在书上填得数。
2）比较：第一组：这里一道加法、一道减法，为什么得数都是0？比一比这两题，你有什么想说的？（一个数加0，或者减0，得数都得原来的数）
第二组、第三组：两题有什么不同？为什么第二组得数不同，第三组得数却相同呢？
5. 完成练习五第4题。
1）图1：说说图中有些什么？
问：图里可以把哪个和哪个合起来算出什么，列成加法算式呢？想想你列出几道加法算式，把想到的算式写下来。
组织交流：说说是怎样想的？每道算式表示图里什么意思。
2）图2:说说这幅图表示什么意思？
问：想想你列出几道减法算式，把想到的算式写下来。
6. 完成练习五第5题。
1）整理得数是5的加法算式。
先让学生独立完成，再交流。
交流：说说怎样想到不同的算式的？
小结：算加法的方法是两个数合成几，得数就是几。我们可以想几个几合成5九可以了。
2）整理得数是的加法算式。
3）读一读整理好的算式。
三、总结拓展。
1.问：通过今天的练习，你对加减法有哪些进一步的收获？
2.思考题。
师：小朋友看一看，题里告诉我们什么？
读一读：△+4 ○―3
问：你知道一个△等于几？是怎样知道的？
=2，想到○等于几吗？把你的想法和同桌的小朋友说说。
四、作业：完成练习五第6题。
板书设计：得数在5以内的加法和相应的减法练习。
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