小学科学五年级下册作业本参***。
沉和浮单元。
1、物体在水中是沉还是浮。
活动记录。1、填表。
2、填表略。
我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。
课堂练习。判断题：（1）×（2）×
2、沉浮与什么因素有关。
活动记录。填表。
课堂练习。判断题：（1）√（2）×（3）√
3、橡皮泥在水中的沉浮。
活动记录略。
我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。
课堂练习。判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×
4、造一艘小船。
活动记录略。
课堂练习。选择题：（1）b（2）a
5、浮力。活动记录略。
1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。
2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量）
课堂练习。选择题：（1）a（2）b（3）b（4）a
6、下沉的物体会受到水的浮力吗。
活动记录略。
1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。
2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。
课堂练习。1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×
2、选择题：（1）ba（2）a（3）b（4）a
7、马铃薯在液体中的沉浮。
活动记录略。
我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。
课堂练习。判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。）（2）×（3）×（4）×（5）×
8、探索马铃薯沉浮的原因。
活动记录略。
课堂练习。1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。
）2、选择题：（1）c（2）b（3）a（4）b
单元练习。1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）×
2、选择题：（1）a（2）b（3）c（4）a
3、填：（1）浮（2）浮（3）沉。
2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越多浮力越大，排开的水量越少浮力越小。
3）方法一加一定数量的盐，方法二加一定数量的糖，方法三加一定数量的味精，方法四加一定数量的尿素。
热单元。1、热起来了。
活动记录略。
1、我的发现：衣服不能给我们增加热量。
2、我的发现：衣服不能给我们增加热量。
课堂练习。判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）×
2、给冷水加热。
活动记录。课堂练习。
1、判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√
2、选择题：（1）c（2）a
3、液体的热胀冷缩。
活动记录略。
2、我的发现：大部分液体都有热胀冷缩的现象。
课堂练习。1、判断题：（1）√（2）×
2、填空题：膨胀、缩小、热胀冷缩、热胀冷缩。
4、空气的热胀冷缩。
课堂练习。1、判断题：（1）√（2）×（3）√
2、选择题：（1）b（2）b
5、金属热胀冷缩吗。
活动记录。课堂练习。
1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）×
2、填空题：（1）冷缩 （2）锑、铋。
6、热是怎样传递的。
活动记录略。
课堂练习。1、填空题。dcebfa
2、选择题：（1）b（2）b
7、传热比赛。
活动记录略。
结论：传热性能铜最快、铝其次、铁最慢。
课堂练习。选择题。：（1）a（2）c（3）c
8、设计制作一个保温杯。
活动记录略。
课堂练习。1、选择题：b
2、简答题：棉被不容易传热，外面的热量被棉被阻隔，传不进来，所以就减缓了棒冰融化的速度。
单元练习。1、判断题：（1）√（2）×（3）×（4）√（5）×（6）×（7）×（8）√（9）√
2、选择题：（1）c（2）a（3）a（4）b
3、简答题：
1）右图的气温计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。它能测量的最低温度－30℃，最高温度是50℃，现在的温度是20℃。（补充说明：本题的图最下的部分忘标上30了。）
2）烧瓶放入热水后，里面的水受热体积膨胀，水面上升；放入冷水中后，里面的水受冷体积缩小，水面下降。这就是常温状态下的液体热胀冷缩原理。
3）冬天衣服穿多了，能够有效地阻隔身体产生的热量往外传递，身体失去的热量少，就感觉到暖和了。
时间的测量单元。
1、时间在流逝。
活动记录略。
课堂练习略。
2、太阳钟。
课堂练习。1、填空题 （2）长短、方向。
2、选择题：（1）b（补充说明，此题不严谨，没有说出是中国古代时间还是埃及时间，而中国古代没有每小时，只有时辰之说。）（2）a
3、用水测量时间。
活动记录略。
课堂练习。1、填空题：泄水型、受水型。
2、选择题：（1）a（2）c
4、我的水钟。
活动记录略。
课堂练习。选择题：（1）略（2）abcd
5、机械摆钟。
活动记录略。
课堂练习。判断题：（1）√（2）√（3）×
6、摆的研究。
活动记录略。
1、我的发现：摆的快慢和摆锤的重量无关。
2、我的发现：摆的快慢和摆绳的长度有关，同一个摆，摆绳越短摆动越快。
补充说明：两题的最后一行**划错，应该合并单元格。）
课堂练习。选择题：（1）c（2）b
7、做一个钟摆。
活动记录略。
我的发现：金属片固定的位置离顶点越近摆的速度就越快。
课堂练习。1、选择题：b(补充说明，没有实践过，不是很确定。)
2、简答题：可以通过调节摆长来调节摆的速度，结合前面的实验数据确定一个**的数值，再在实践中修正和调整，制造出每分钟摆动30次的摆。
8、制作一个一分钟的计时器。
活动记录略。
课堂练习。从上到下的顺序：齿轮操纵器，齿轮，摆锤，垂体。
单元练习。1、判断题：（1）√（2）√（3）×（4）√（5）×（6）√
2、选择题：（1）c（2）b（3）a（4）a（5）c
3、简答题略。
、设计题略。
地球的运动单元。
1、昼夜交替现象。
活动记录略。
课堂练习。1、判断题：（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√
√）太阳不动，地球逆时针自转。
√）太阳不动，地球顺时针自转。
√）地球不动，太阳围绕地球逆时针公转。
√）地球不动，太阳围绕地球顺时针公转。
√）太阳不动，地球围绕太阳逆时针公转。
√）太阳不动，地球围绕太阳顺时针公转。
2、人类认识地球及其运动的历史。
课堂练习。、选择题：（1）ａ（2）ｂ（3）a（4）ｂ（5）ｂ
、填一填。地心说”理论
日心说”理论。
3、证明地球在自传。
活动记录略。
课堂练习。判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√
4、谁先迎来黎明。
课堂练习。1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√
2、选择题：（1）b（2）ｂ（3）c（4）ｂ（5）ｂ
3、连线。围成一圈的同学太阳。
贴有地名方位标志的同学地球。
红色纸片地球的自转。
按某种方向转动地球上不同地区的人们。
先看到红色纸片迎来黎明。
5、北极星“不动”的秘密。
课堂练习。1、判断题：（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√（6）×
2、选择题：（1）c（2）ｂ（3）b（4）c
6、地球在公转吗。
活动记录略。
课堂练习。1、判断题：（1）√（2）×（3）√
2、选择题：（1）b（2）a（3）c（4）b
7、为什么一年有四季。
活动记录略。
课堂练习。判断题：（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√
8、极昼和极夜的解释。
活动记录略。
课堂练习。1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）×（5）×
2、判断地球自转的依据：太阳、星星东升西落；傅科摆；人造卫星、航天器观察。
判断地球公转的依据：一年四季；恒星周年视差。
单元练习。1、判断题：
2、选择题：（1）a（2）c（3）b（4）c（5）a（6）b
3、连线。地球是球体地球在运动。
太阳静止不动地球自转周期为24小时。
地球静止不动太阳每天绕地球一周。
太阳是宇宙中心所有天体围绕地球运动。
地球是宇宙中心所有天体围绕太阳运动。
4、选择题：（1）a（2）b顺时针（3）ac
5、参照教科书86页。
综合练习。1、判断题。
2、选择题。
1）a（2）a（3）a（4）a（5）b（6）a（7）c（8）c（9）b（10）b
3、连线。皮球地球。
皮球上贴着的纸片地球上的观察者。
黑板地球的自转。
黑板上贴着的一颗星星北部的星空。
年五年级下册科学课堂作业本答案
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