第四单元、比例。
教学内容的编排特色：
本单元的“比例的意义和基本性质、正比例和反比例的意义”等，是“数与代数”领域的教学内容；比例尺、图形的放大与缩小是“空间与图形”领域的教学内容，把不同领域的教学内容有机融合是教材编排的特色。
三维目标：一、知识与技能。
1、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例。
2、使学生理解正、反比例的意义，能够正确判断成正、反比例的量，会运用比例知识解决有关的实际问题。
3、使学生能够运用比例知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离。
4、能理解图形放大与缩小的原理，并能把简单的图形进行放大与缩小。
二、过程与方法。
1、经历探索两个量的变化情况的过程，理解并掌握正比例和反比例的意义。
2、能从比例知识的角度提出问题，理解问题，并能运用比例知识解决问题，发展学生的应用意识，发展学生的实践能力。
3、学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。
三、情感、态度与价值观。
1、使学生能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。
2、体验数学活动充满着探索与创造。
3、形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。
教学重点：比例的意义和正、反比例的意义。
教学难点：正确判断正、反比例。
教学关键：理解正、反比例意义，认真分析两个量的变化情况。
教学时数：14课时。
课时安排：1、 比例的意义和基本性质3课时。
2、 正比例和反比例的意义3课时。
3、 比例的应用6课时。
4、 整理和复习1课时。
5、 单元测试1课时。
荣兴小学电子备课教案。
年度 2018-2019 学期第二学期学科数学＿ 年级＿六年＿
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年度 2018-2019 学期第二学期学科数学＿年级＿六年＿
六年级第六周数学周测
第六周数学周测。班别 姓名 学号成绩。一 填空 20分 1.x 16 7 2，求x的值是 2.根据6 a 7 b，那么a b 3.一个圆柱和一个圆锥等底等高，他们体积的和是48立方分米，圆锥的体积是。4.在比例3 12 6 24中，如果将第一个比的后项加6，第二个比的前项应是 比例才能成立。5.一个...
六年级数学第六周周练习
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六年级数学第六周周练
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