课题教学目标。
see there? how do you go there?”描述自己曾去过的某个地方。
教学。学生完成图与文字搭配的练习。
重难点教学准备课时。
去某个地方一课时。
复备栏。1．热身(warm-up)
ee there? how do you go there?”问同组其他三名学生以上几个问题。
学生仍以四人一小组的形式展开活动，用问题：“do you go toby?2．预习(preview)
测某一小组成员到达**中目的地的方式。一人只有一次猜测机会，不对，大家再一起问：“howdoyougothere?”该学生回答。
3．新课呈现(presentation)
i go to hainan by plane．the sea there is clean andnice．i can eata10t of sea food and many kinds offruit there．i like hainan very much．
4．巩固和延伸(consolidation and extension)
每小组选一名代表描述自己曾去过的某个地方，可以在**内容的基础上适：当发挥，比如：i go to hainan byplane．the sea there is clean and nice．i can eata10tofseafoodandmanykindsoffruitthere．ilikehainan very much．
板书设计教学反思。
课题教学目标。
do you go toby?
认识i go to hainan by plane
教学by plane，on foot,by bike重难点教学准备课时。
认识交通工具。
一课时。复备栏。
1．热身(warm-up
教师询问学生课本上各个交通标志的意思：
what's the meaning?”提问how do you go to school2．2.预习(preview)提问do you go toby?
然后帮助学生回答：“turn right．crosswalk．oneway．”等。再让学生完成图与文字搭配的练习。
333新课呈现(presentation)认识by plane，on foot,by bike,鼓励学生展示课前绘制的交通标志图并寻找更多交通标志与其他同学进行交流。
4．巩固和延伸(consolidation and extension)
3学生听录音、跟读对话。
4学生完成本部分活动手册配套练习。
板书设计教学反思。
课题教学目标。
go to the park
教学重难点教学准备课时。
复备栏。板书设计教学反思。
课题教学目标。
教学重难点教学准备课时。
复备栏。板书设计教学反思。
课题教学目标。
教学重难点教学准备课时。
复备栏。板书设计教学反思。
课题教学目标。
教学重难点教学准备课时。
复备栏。板书设计教学反思。
课题教学目标。
教学重难点教学准备课时。
复备栏。板书设计教学反思。
课题教学目标。
教学重难点教学准备课时。
复备栏。板书设计教学反思。
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