一、 科学常识题。
1、古人钻木取火的道理是或。
2、（ 是生物体的基本单位。生物体生长发育的过程中细胞不断。
3、我们常见的各种形式的能有机械能、热能、光能、太阳能、电能、水能、声能等，请填写下列过程中能量是如何转换的。
1）用手弯铁条：这是（ ）能转换为（ ）
2）用热水烫瘪了的乒乓球：这是（ ）能转换为（ ）
3）水力发电：这是这是（ ）能转换为（ ）
4）用梳子梳头：这是这是（ ）能转换为（ ）
列举题。1、 请列举八点行星中的5个。
2、 请列举4种新能源。
3、 列举3种病毒。
4、 列举4种食用菌。
5、 列举4种简单机械。
6、 列举应用斜面的3个例子。
7、 列举应用杠杆的3个例子。
8、 请列举3种遗传现象。
9、 请列举3种变异现象。
10、 请列举5个星座。
11、 列举5种能量转换的例子。
二、 回忆实验，完成下列问题。
一）实验：通电的电圈（30分）
实验原理：通电后的线圈有磁性
实验器材：大铁钉、带绝缘外皮的细导线、小铁钉、电池、指南针、电池（多个）、小铁钉等。
三、 实验操作与记录：（步骤略）
一）1、根据实验器材先制作一个电磁铁，根据你所制作的电磁铁，说一说，
电磁铁是由（ ）和（ ）构成的，它是（ ）能转化为( )能的装置。
2、研究电磁铁的特性：（步骤略）
将电磁铁连接电源，用它接近小铁钉，现象是：(
将电源断掉后，再接近小铁钉，现象是：(
电磁铁和磁铁相比，电磁铁()（填“有”或“没有”）南、北极。
3、制作一个小电磁起重机（研究电磁铁的磁力大小可能与什么因素有关系的）。
1）要研究电磁铁的磁力大小与串联电池（多个电池排列在一起）的多少是否有关系，设计实验时，要使哪些条件相同哪些条件不同：（
结论：串联电池越多，可以（ ）填“增强”或“减弱”）电磁铁的磁力。
2）要研究电磁铁的磁力大小与线圈匝数的多少是否有关系，设计实验时，要使哪些条件相同哪些条件不同：（）
结论：线圈匝数越多，可以（ ）填“增强”或“减弱”）电磁铁的磁力。
4、电磁铁在生活中的应用广泛，请你举例说明。（至少3个）
二）实验：摆的秘密（28分）
实验目的：研究摆的秘密，掌握实验操作的方法，会做一个摆。
实验器材：螺丝帽、小铁锁、橡皮泥、细线、秒表等
1、摆一般是由摆线和摆锤组成的，类似于我们玩过的。
摆在摆动时，摆出去或者摆回来，叫摆动次。
2、摆的快慢与什么因素有关。
摆的快慢与（ ）有关，而与摆锤的重量、摆角（）关。（填“有”或“无”）
摆线越长，摆摆动的越（填快或慢）；摆线越短，摆摆动的越（填“快”或“慢”）。
3、应用：小明家有一个挂钟（在满弦的情况下），但他经过一段时间观察到挂钟和准确时间相比变慢了，怎么使挂钟走的更准些？（）
a、将钟摆调长些
b、将钟摆调短些
c、在钟摆的摆锤上加一个重物。
三、设计摩擦生热的实验。
六年级科学试题
第九课通电的线圈 二 一 填空题。1 电磁起重机的主要部分是 它是利用原理搬运钢铁物品的机器。2 实验证明，电磁铁的磁力与串联电池的 和线圈的有关，串联线圈电磁铁的磁力就强。3 在电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，获得的磁力就越 二 选择题。1 下列物体中，含有电磁铁。a 电灯 b 电炉 c 2 下...
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2009 2010学年度第一学期期末教学质量检测。亲爱的同学们，这学期的学习已经结束，你一定有了许多收获，让我们一起走进下面的检测题，重温我们的收获吧！一 精彩补白 每空1分，共25分 1 杠杆上有三个重要的位置支撑着杠杆，使杠杆能围绕转动的位置叫做在杠杆上用力的位置叫做杠杆上克服阻力的位置叫做。2...
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