一、常见的病句类型有：
①误用错别②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺。
⑥搭配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理。
下面列举几种类型：
一）用词不当。
他把节俭下来的钱捐给了灾区。
“节俭”是形容词，不能带趋向动词“下来”。应改为动词“节省”。
也有虚词使用不当的现象。例如：
伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法，也许是由于心情紧张，反正是把烤羊肉没有做好。
“把”字短语不能放在否定词前面。应改为：反正是没有把烤羊肉做好。
（二）搭配不当。
①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。例如：
秋天的北京是美丽的季节。
“北京”是“季节”，主宾不搭配。又如：
加快高等教育事业发展的规模和速度。
“加快”可以配“速度”，但不能配“规模”，这是动宾搭配不当。
（三）成分残缺。
①主语残缺。有两种情况：a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语，造成主语残缺。
②谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。
③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长，使得中心语残缺。
④定语、状语缺少或者不完整。 ⑤缺少关联词语。 例如：
这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。（这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。）
（四）成分赘余。
①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；
④定语多余； ⑤状语多余； ⑥补语多余。例如：
①《人民**》社论见诸于各大报刊。
“诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。又如：
②欢迎领导到我校光临指导。
“到我校”即“光临”，造成赘余，修改的办法是留其一，去其重复。
五）结构混乱。
①词序不当。几种情况：a.
定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.
多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。例如：
太监是我国封建皇宫中特有的产儿，是被阉割过的封建帝王的奴仆。
对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”，再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落，交代不清。
②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。例如：
客房内均设有闭路电视、国际国内直披**音响、房间酒吧等应有尽有。
该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”，另一种是：“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种，从而保持句子表达的明确。
③复句中暗换分句主语，造成混乱。例如：
老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。
也该句第一个分句的主语是“老工人的一席话”；第二个分句的隐含主语是“小邱的心”。由于句子是隐含转换主语，因此造成句式混乱。
④层次不清。例如：
新华社发出酵母丙氨酸转移核糖核酸人工全合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。
新华社发出的这条消息，就重视程度而言，科学界人士重于广大读者，因此，应先说“科学界人士”的反应，再说广大读者的动态；另外最后一句“引起强烈的反应”属于抽象性语言，应先说，然后再说具体的。
（六）表意不明。
①指代不明。例如：
王新和李红赛跑，经过一段激烈的竞争，终于他取得了胜利。
“他”是指王新还是李红不明确。 又如：
我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。
“这里”指代不明，应改为“那里”
②意思混杂，不知所云。例如：
这些年，写文章的人特别喜欢“该”和“其”这两个带有文言色彩的词。“该”和“其”当然可以用，因为今天我们用的是现代汉语，很多时候，用“这”“那”“他”之类，文章更流畅。这就提出一个问题：
“该”和“其”要用得恰到好处。
前面说“该”和“其”当然可用，中间又讲现代汉语中的“这”“那”“他”使文章更流畅，最后又说“该”和“其”要用得恰到好处，使读者无法明白“该”和“其”与“这”“那”“他”用哪个更好。
③歧义句。例如：
请你代我买两张北京到西安的往返飞机票。
此句有两种理解：其一，往、返共两张。其二，往，两张；返，两张。又如：
这个厂超额完成了全年计划的百30%，受到上级表扬。
此句两种理解：一种，比全年计划多出30%；另一种，只超出全年计划的30%.
（七）不合逻辑。
①强拉因果。例如：
由于今天是公园里游园活动的最后一天，因此游人寥寥无几。
此句强拉因果，“游人少”的原因不能推出是因为游园的最后一天所致。
②自相矛盾。例如：
他是多少个死难者中幸免的一个。
既然幸免，就没有死，可又说是“死难者”中的一个，犯了前后矛盾的错误。
③概念误用。例如：
图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》《教师语文大全》《辞海》等。
文学作品与语文教学用书是不同的概念。可改成“图书馆增添了许多教学用书”。
④主客倒置。例如：
那时候，报纸与我接触的机会是很少的。
该句应改为：“我与报纸接触”，“我”为主动，“报纸”为被动。
⑤否定不当。例如：
全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
该句去掉“否认”前的“不”字。
⑥前后失衡，缺乏照应。例如：
有没有人毁树，是树能成活的重要条件。
该句前面是两种条件“有没有”。后面只说了“能成活”的一个条件，两面失衡，应在“能成活”前加“是否”二字。
二、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）
三、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）
四、改病句的三个步骤：
读句子，理句意。
查排审，找**。
改句子，保原意(改得少，改得巧 )
第一阶段练习。
练习一。①晚会上，表演了精彩的节目。
②春天到了，一朵朵鲜花。。
③我们从小讲卫生的好习惯。
④儿童节那天，校园里处处洋溢着欢乐。
⑤在会上，纷纷发表自己的意见。
⑥这次考试中，他取得了优异的成就。
⑦他办事总是犹豫不决，一点也不武断。
⑧今天，他穿上了一只很漂亮的皮鞋。
⑨他的写作水平明显改进了。
⑩由于坚持锻炼，他的体质增加了。
练习二。①我们要不断地改正工作方法，搞高工作效率。
②他终于端正了认真学习的好习惯。
③他们已经光荣地加入了少先队员。
④他穿上了一件灰上衣，一顶蓝帽子。
⑤我们要继承和发扬自己的优点。
⑥猴子戴的帽子爬到桅杆上去了。
⑦春天的戴云山是一年中最美的季节。
⑧家乡的夏天是一个迷人的地方。
⑨林老师光荣地被评为“优秀辅导员”的称号。
⑩火药是我国古代的四大发明。
练习三。①河里的鱼儿正在河里快活地游来游去。
②老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
③这篇文章充满着儿童的童趣。
④大家一起欢度美好的佳节。
⑤我们要下决心改掉不好的坏习惯。
⑥同学们正全神贯注、专心致志地听老师上课。
⑦我们忍不信情不自禁地笑出声来。
⑧他这次没考好，难过得流下了伤心的眼泪。
⑨遭到毒打，扬科又一次悲惨地死去了。
⑩他不但改正错误，而且接受了大家的批评。
练习四。①校长召集全老师和各班班主任开会。
②在晚会上，我们班演出了文娱节目和舞蹈。
③在劳动中，少先队员和男同学抢着干重活。
④爸爸从市场是买回茄子、苹果、豆角、西红柿等蔬菜。
⑤下课了，同学们争先恐后地一个一个地拥到操场上。
⑥我们班差不多根本没有考试不及格的现象。
⑦他基本上把老师的作业全部做完了。
⑧这本书大概肯定是林明的。
⑨同学们对我的批评基本上是完全正确的。
⑩他已经将要小学毕业了。
第二阶段练习。
1、数学作业都做完了，只剩下最后一道还没有解答出来。
2、他在回忆着过去的往事。
3、我们要学习董存瑞英勇豪壮，不怕牺牲。
4、奶奶那慈祥的笑容和亲切的话语，时常回响在我的耳边。
5、校园里的梧桐、玫瑰等树木枝繁叶茂。
6、动物园的爬行馆里展出了各种蛇和许多鸟。
7、他的文具盒里装着爸爸给他新买的橡皮、钢笔、眼睛、三角尺等文具。
8、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。
9、小明的爸爸会讲英语、德语、法语、外语等多种语言。
10、同学们把教师每天打扫得干干净净。
11、大家排着队争先恐后的进入会场。
12、我们从小就要艰苦朴素的好习惯。
13、最近以来，我们学校许许多多的好人好事。
14、体育场四周，插满了五颜六色的红旗。
15、春天，千千万万的无数群众参加了植树劳动。
16、我们讨论并且听了老红军的报告。
17、我改进了不守纪律的缺点。
18、济南的春天是旅游的好地方。
19、他匆匆地穿上一件大衣和一顶帽子就出门去了。
20、爸爸全神贯注地读书在灯下。
21.昨天上午，我们去公园玩了一整天。
22.明媚的春风吹开了洁白的梨花。
23.同学们要尽快改正，及明发现作业中的错误。
24星期天，我和小伙伴怀着愉快的心情和轻快的步子到儿童公园去玩。
25、她被评为最佳运动员的荣誉。
26、不但天气很热，而且她还穿长衫。
27、天空中飘着五颜六色的彩色的气球。
28、我断定小红这次可能当选大队委员。
30、一到春天，花儿都继续开放了。
31、教室里静悄悄的没有一个人，只有他还在刻苦攻读。
32、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。
33．他经常一直地保持艰苦朴素的习惯。
34．北京的春天是一个美丽的城市。
35．虽然取得了成绩好，你也不能骄傲。
36．在危急的时刻，我们的头脑要保持安静。
37、春天的玄武门是个美丽的季节。
38、上个星期的周末去春游了。
39、麦子已经成熟了，真是丰收在望。
40、万里长城、赵州桥、三峡工程都是我国古代的伟大工程。
41、他养成了睡前刷牙。
42、 听了这个消息，受到很大的鼓舞。
43“六一”即将终于到来，我们多么高兴。
44辅导员奖励我们要好好学习。
45．大雁塔附近的曲江游览区风景很美观。
46、听了这个故事，不约而同地笑起来。
47、一切任何困难都吓不倒我们。
48、雷锋叔叔为人民服务，永远激励我们前进。
49、我确实看到他可能拿了那本书。
50、农贸市场里的西红柿、青菜、萝卜、土豆、茄子、梨等蔬菜很新鲜。
第三阶段练习。
1、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。
2、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。
3、今年，我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。
4、我猜想他肯定是一个六年级学生。
5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。
6、看了这本书，很受教育。
7、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。
8、庐山瀑布，大明湖，趵突泉是济南的三大名胜。
9、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。
10、通过老师的帮助，使我改正了缺点。
11、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。
12.我们通过并讨论了中队计划。
13、看了这本书，受到了深刻的教育。
14、开运动会那天，校园里飘着五颜六色的红旗。
15、全校师生都想争做三好学生。
第四阶段练习。
练习一。1、他经常回忆有趣的往事。
2.、在老师和同学的帮助下。王伟改正了自己的缺点。
3.、杭州是个美丽的城市。
4.、老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。、
5、.老师要求学生们大声的朗读课文。
6、认真听取并讨论了校长的报告。
7、我们要学习他刻苦钻研认真学习。
8、上课时，全班同学积极地，认真地，聚精会神地思考问题。
9、我穿上了洁净的衣服，把脏衣服脱了下来。
10、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价*卖自己的劳动。
11、尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成。
12、古代的中国是四大文明古国。
练习二。1、大厅里摆满了看演出的观众。
2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。
四年级修改病句的方法及练习
一 常见的病句类型有 误用错别 用词不当 词序颠倒 前后矛盾 成分残缺。搭配不当 误用标点 分类不当 重复啰嗦 不合事理。下面列举几种类型 一 用词不当。他把节俭下来的钱捐给了灾区。节俭 四年级修改病句的方法及练习。一 常见的病句类型有 误用错别 用词不当 词序颠倒 前后矛盾 成分残缺。搭配不当 误...
四年级修改病句例句及练习
分析 西瓜是水果 改为 农贸市场里有黄瓜 豆角 圆白菜 西红柿等蔬菜 5.缺少成分。如 积极参加课外活动 分析 缺少主语 改为 我们要积极参加课外活动 如 我们从小要养成认真思考 分析 缺少宾语 改为 我们从小要养成认真思考的好习惯 6.重复罗嗦。如 任何一切困难都吓不倒我们 分析 任何 与 一切 ...
四年级修改病句例句及练习
分析 西瓜是水果。改为 农贸市场里有黄瓜 豆角 圆白菜 西红柿等蔬菜。5.缺少成分。如 积极参加课外活动。分析 缺少主语。改为 我们要积极参加课外活动。如 我们从小要养成认真思考。分析 缺少宾语。改为 我们从小要养成认真思考的好习惯。6.重复罗嗦。如 任何一切困难都吓不倒我们。分析 任何 与 一切 ...