四年级上册语文知识梳理及考试要求

发布 2020-03-22 06:51:28 阅读 3802

一、 回顾所学知识。

四年级语文知识点比起三年级来说,多了不少内容。《语文课程标准》指出:

第二学段(3~4年级)

一)识字与写字

1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。

2.累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。

3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。

4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。

二)阅读 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读,粗知文章大意。

8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作

1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。

3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

6.根据表达的需要,使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

四)口语交际

1.能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。

五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

拖蓝的部分是需要笔试的部分)

二、 考察所学核心知识。

本次考察学生学习情况本着广州市发行的《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》进行。只考基础知识(偏重拼音与汉字、词语、句子)、阅读(理解、分析概括、领悟体会、积累)、习作三大部分。识字写字以生字词、语文园地为主。

涉及的知识点为看拼音写汉字(生字词及语文园地的读读写写),多音字,形近字,成语(课内及语文园地),比喻句、拟人句、排比句、改陈述句或其他、默写古诗、关联词、修改病句、查字典、概括文章主要内容、找中心句、回答问题、个人感悟等。习作方面重点复习写童话、写动物、写信、想象作文四大内容,不管哪个形式的作文关注点一定是和生活息息相关,比如写童话一定是和目前某个事情相关;因此要求学生在复习阶段,每天看央视新闻、广州新闻、报纸等,关心国家大事、广州大事、身边大事,把语文运用到生活实际中去。会观察才会发现美,才会有个人感受。

培养学生有一双观察的眼睛、有关注国家大事、民生大事的习惯,我们的孩子才能长成心胸宽广、志向远大、热爱生活的人。具体的题目内容以当日考试题为准,请老师们参考综合练习题进行认真复习。

考试的所有试题都来自复习册和单元卷综合练习卷,一定要查缺补漏,计划好每次的复习内容。还是建议先复习作文、在复习阅读,最后复习基础知识。这样不会出现“前松后紧”现象。

四年级上册语文知识梳理及考试要求

一 回顾所学知识。四年级语文知识点比起三年级来说,多了不少内容。语文课程标准 指出 第二学段 3 4年级 一 识字与写字 1 对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。2 累计认识常用汉字2500个,其中2000个左右会写。3 会使用字典 词典,有初步的独立识字能力。4 能使用硬笔熟练地书写正楷字...

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