一、 直接写出得数。(每小题0.5分，共8分)二、 用小数计算下面各题。(16分)
1) 3吨30千克+360千克 (2) 5千米-3千米740米。
3) 8千克-4千克6克 (4) 4角+12元5角。
三、 竖式计算下面各题，并验算。(16分)四、下面各题，怎样简便就怎样算。(每小题5分，共60分)其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。(3) 5.3+2.
9+4.7 (4) 52.48-1.
24-8.76
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
四年级下计算应用题
姓名 计算题专项练习。一 用竖式计算，并验算。二 计算题。能用简便运算的用简便运算 四 计算 能用简便的用简便计算 拓展 25 33 4 22.6 78 78 7.4应用题专项练习。冬冬体重38千克，表弟体重是他的一半，而爷爷体重是表弟的4倍。爷爷体重是多少千克？学校食堂运来大米和面粉各8袋，大米每...
四年级数学下计算基础
四年级数学下册。乘除法的关系和运算律 测试题。姓名成绩。基础练习 一 把得数相等的算式用线连起来 二 判断 2 口算23 3,先算20 3,再算2 3,然后把两个积相加，这是应用了乘法分配律。5 根据乘法分配律，63 99 99 636 a b c ac bc 三 选择 1 125 65 75 67...
四年级数学期中自查题
四 我会选。5分 1 小数点的右边第二位是 a 十分位b.百分位c.十位。2 把40.06读作 a 四零点零六b.四十点六 c.四十点零六。3.在计算25 166 4 25 4 166 100 166 16600中应用的运算定律是 a.乘法分配律 b.乘法交换率c.乘法结合律。99的简便算法是 a ...