外研版四下unit1《will you take your kite?》教学设计。
双茨科镇中心幼儿园张海燕。
教学目标：（一）知识目标。
1、四会单词take, picnic, great, ball, why, because, so, friday, saturday
2、学会运用句型 will you take……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答。
（二）能力目标。
能用所学句型：will you take……？yes, i will / no, i won’t 谈论并制定计划。
（三）情感目标。
培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。
教学重点。灵活使用will you take……？yes, i will / no, i won’t 询问他人的计划及作出肯定与否定回答。
教学难点。灵活掌握运用词汇 because, so, saturday, friday
教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流法。
课前准备：课件，球，单词卡，挂图。
教学步骤：step1: warming up.
the music: london bridge is falling down.边唱边做动作。
step2: leading in.
1.（出示一个球）t: it’s a ball. 学习单词ball
（课程表）look, we’re going to h**e a pe lesson on friday. will you take a ball？引导学生学习答语yes, i will.
no, i won’t.
板书： we are going to……
will you take……？
yes, i will. no, i won’t.
2.以体育课为题，同桌对话练习句型：will you take……？yes, i will. no, i won’t.
step3: presentation.
1．(出示**一) t: who are they? yes, they are sam, amy and mr.
smart. they are so happy, do you want to know why, let’s listen. 学生回答问题并学习单词picnic.
2．听第二遍录音，向学生提出问题：what will amy take?听后请学生回答。
3．再放音，模仿跟读，培养良好的语感。
4．小组里分角色对话，最后给全班表演。
step4: consolidation
让学生看挂图，试着说出每幅图中人物的语言，并以小组为单位进行练习，组员分别扮演sam, amy, mr. smart, ms smart看图表演他们之间的对话。
t: if we will h**e a picnic, i will take a kite. i will take a ball.
i will take bread. i will take an apple. i won’t take rice and noodles.
look, here’s a piece of *****, now, let’s try to find: how many students will take the same things with me. ok?
we are going to h**e a picnic.
will you take ……yes, i i won’t.
report:
说说通过本节的学习你都学会了哪些知识呢？教师帮助补充。
step7. homework
假设你明天要去北京旅行，你将要带什么东西？把所要带的东西的**画出来，并用i will take…口头表达出来。
板书设计：unit 1 will you take your kite？
we are going to……
will you take……？
yes, i will. no, i won’t.
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