一、 教学内容：
四年级上册unit 3 my friend part b let’s talk
二、教材分析：
这一部分的教学是在学生已经掌握a部分对外貌描述及相关句型“he/she has…”、he/she is…”的基础上进行的对话教学。本节课主要是让学生熟练运用a、b两部分的词汇描述人物外貌特征和爱好，并且能结合句子“he has…，she has…，she is… ，he is…she likes …，he likes…”在生活中运用所学语言。本课教学内容贴近学生生活，比较容易让学生接受。
三、学情分析：四年级阶段的小学生，是小学英语学习的重要时期。学生已经有了一定的英语学习基础，且乐于开口大胆地说英语，但在语言的层次性、综合性表达方面还有一定欠缺。
需要教师创设情境，借助任务型活动的有效开展，发展学生的综合表达能力。
四、教学目标：
1. 能听懂、会说“what’s her name? her name is …”在情景中进行问答；
2. 能听懂 、会说“boy or girl?”以及其他带有or的句子；
3. 能介绍朋友的爱好：he/she likes…，正确运用he, she, his, her.
4. 培养学生学会倾听他人的能力和习惯。
五、教学重难点：
1、教学重点：学会用句型 “what’s her name? her name is…” 在实际情景中问答。
2、教学难点： 引导学生运用几句连贯的句子向别人介绍自己朋友的特征和爱好。
六、教学方法：
1．游戏教学法：通过游戏把枯燥的句子学习变得更加有趣，以保持学生的学习兴趣。
2．引导学生通过观察、猜测，运用所学内容进行英语表达与交流。
七、教学过程：
一）热身和复习。
1、唱自编英语歌。
2、复习人体部位的英语表达。
3、老师用动作呈现上一节课let’s do部分的内容，学生猜出短语。然后复习上节课中的let’s chant,让学生一边唱一边做，让学生带着英语的气息进入课堂。
二）新课呈现。
1、出示同学们所熟悉的课本人物**及动作**，由慢到快。通过复习已学知识 who's she？who's he？
he /she likes...引出常用评价语：you are right！
2、进行or的练习，出示一些**，快问快答，又快又好玩，然后和学生做反义词游戏。
3、重点呈现并板书句型：
1）引导学生描述并画人物，猜出学生的姓名，引出本课重点句型。
2）节奏示范，小组练习：what’s her name? her name is ..what’s his name? his name is ..
3）出示名人**，进行扩展练习。
4、创设情景，学习对话。
听音回答。让学生带着问题听对话录音，使听的活动具有目的性，突显倾听的有效性。
跟录音朗读。听音跟读是让学生接触到有英语本土味道，较纯真的语音，模仿地道的语言、语调。这对与我们这些没有在大的语言环境中学习语言的学生来说非常必要。
三)巩固和延伸：
同桌分角色对话表演，让学生参与并体验，感受语言氛围。
四年级英语
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