下面是查字典数学网的给大家整理编辑的二年级数学下册暑假作业答案。希望能够帮助到同学们。祝大家过个开心的暑假。
一、选择题(本大题共8小题，每小题3分，共24分，每小题仅有一个答案正确，请把你认为正确的答案前的字母填。
入下表相应的空格 )
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案。1.在天气预报图上，有各种各样表示天气的符号，下列表示天气符号的图形中，既是中心对称图形又是轴对称图形的是。
2.如图，小手盖住的点的坐标可能为。
a b c d
3.下列各式中正确的是。
a b c d
4. 下列图形中，单独选用一种图形不能进行平面镶嵌的图形是。
a 正三角形 b 正方形 c 正五边形 d 正六边形。
5.顺次连结对角线互相垂直的等腰梯形四边中点得到的四边形是。
a 平行四边形 b 矩形 c 菱形 d 正方形。
6.若点 、 在直线上，且 ，则该直线所经过的象限是。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 c a d c d b c b
二、填空题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
a°或100° 18、-3≤b≤0
三、解答题(本大题共10小题，共96分。)
19、(1)解：原式=-2-1+2 ……3分 (2)解：由得，=-1 ……4分 x-1=3或x-1=-3 ……6分。
∴x=4或x=-2 ……8分。
20、解：(1)∵ao⊥do (2)滑动不等于4 m ∵ac=4m
∴ao= …2分 ∴oc=ao-ac=8m ……5分。
= =12m ……4分 ∴od=
∴梯子顶端距地面12m高。 =7分。
第。一、二、三象限第。
一、二、四象限。
第。二、三、四象限第。
一、三、四象限。
7.如图所示，把一个正方形三次对折后沿虚线剪下，则所得的图形是。
8. 如图，是一块在电脑屏幕上出现的矩形色块图，由6个不同颜色的正方形组成，已知中间最小的一个正方形的边长为1，那么这个矩形色块图的面积为。
a 142 b 143 c 144 d 145
二、填空题(本大题共10小题，每小题3分，共30分，把答案填在题目中的横线上)
9.平方根等于本身的数是 。
10.把取近似数并保留两个有效数字是 。
11.已知：如图，e(-4，2)，f(-1，-1)，以o为中心，把△efo旋转180°，则点e的对应点e′的坐标为 .
12.梯形的中位线长为3，高为2，则该梯形的面积为 。
13.已知点 、 都在直线上，若这n个点的横坐标的平均数为a，则这n个点的纵坐标的平均数为 。
14.等腰梯形的上底是4cm，下底是10cm，一个底角是 ，则等腰梯形的腰长。
是 cm.15.如图，已知函数和的图象交于点p，则二元一次方程组的解是 .
16.在rt△abc中，∠c=90°，ad平分∠bac交bc于d，若bc=15，且bd∶dc=3∶2，则d到边ab的距离是 .
17.在△abc中，∠a=40°，当∠b= 时，△abc是等腰三角形。
18.如图，有一种动画程序，屏幕上正方形区域abcd表示黑色物体甲。已知a (1，1)，b (2，1)，c (2，2)，d (1，2)，用信号枪沿直线y = 2x + b发射信号，当信号遇到区域甲(正方形abcd)时，甲由黑变白。
则b的取值范围为时，甲能由黑变白。
三、解答题(本大题共10小题，共96分，解答应写出必要的文字说明、证明过程或演算步骤)
19.(本题满分8分)
(1)计算： (2)已知： ，求x的值。
20.(本题满分8分)
一架竹梯长13m，如图(ab位置)斜靠在一面墙上，梯子底端离墙5m，(1)求这个梯子顶端距地面有多高。
(2)如果梯子的顶端下滑4 m(cd位置)，那么梯子的底部在水平方向也滑动了4 m吗？为什么？
21.(本题满分8分)如图所示，每个小方格都是边长为1的正方形，以o点为坐标原点建立平面直角坐标系。
(1)画出四边形oabc关于y轴对称的四边形oa1b1c1，并写出点b1的坐标是 .
(2)画出四边形oabc绕点o顺时针方向旋转90°后得到的四边形oa2b2c2;连结ob，求出ob旋转到ob2所扫过部分图形的面积。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 22.(本题满分8分)如图，点b、e、c、f在同一直线上，ab=de，∠b=∠def，be=cf.
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
请说明：(1)△abc≌△def;(2)四边形acfd是平行四边形。
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