第一章声现象满分100分 60分钟完成）
班级姓名座号评分___
一、 单项选择题（30分）
1、在敲响大古钟时，有同学发现停止对大钟的撞击后，大钟仍“余音未止”其主要原因是。
a.钟声的回音b.大钟还在振动
c.钟停止振动，空气还在振动d.人的听觉发生“延长”
2、发生灾难时，被困在建筑废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能( )
a、传声b、传热c、响度d、通风。
3、在日常人们常用敲打的方式来判断物体的质量，下列实例中属于这种应用的是（ ）
a.铁匠用小铁锤敲打烧红的毛坯b. 敲打钟时发出宏亮的的声音。
c.买陶瓷用品时，人们习惯地用手敲一敲 d.瓦匠用瓦刀敲打红砖。
4、在城市道路常见如图1所示的标牌，它表示的意思是（ ）
a、鼓号乐队不能进入。
b、禁止鸣笛，保持安静。
c、道路弯曲，行车注意安全
d、乐器商店的标志。
5、下列关于声音说法正确的是（ ）
a.强大的次声波能破坏建筑物。
b.超声波是可以在真空中传播的。
c.气体只能传声不能发声。
d.声音的传播速度是340m/s
6、.一般来说，影院、剧院的四周的墙壁都做成凹凸不平蜂窝状似的，这是为了（ ）
a.减弱声波的反射b.增强声波的反射。
c.增强声音的响度d.仅仅为了装饰和美观。
7、如图所示，把闹钟放在一个密封的玻璃钟罩内，用抽气机抽出瓶中空气过程中（ ）
a.人听到闹钟走时声音越来越大
b.听到闹钟走时的声音越来越小。
c、人耳听到闹钟走时声不变
d、无法判断。
8、在房间里讲话听不到回声的原因是（ ）
a、墙壁反射的回声从门口跑掉了b、回声太小，人耳不容易听到。
c、房间太小，回声与原声混在一起了d、房间里不能产生回声。
9、选择减弱噪声的方法是（ ）
a、 只能在声源处减弱噪声，如设法给发动机加消声器。
b、 只能在声音传播过程中减弱，如用隔音板隔离。
c、 只能在听者身上想办法，如堵上耳朵，塞上耳塞。
d、 可以在声源处、声音传播过程中及听者耳朵上同时想办法减弱。
10、下表中列出一些音阶的频率，由此可以看出（ ）
a.音阶越高，频率越高b.频率越高，响度越大。
c.频率越高，越悦耳动听 d.相邻音阶的频率之差是相同的。
二、 填空题（21分）
11、一切正在发声的物体都在停止，发声也停止。锣发声的时候，用手按住锣面．锣声就消失了，这是因为消失了。
12、声音的传播需要不能传播声音，声音在15℃空气中的传播速度是﹏﹏﹏
13、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡嗡”的叫声相比较，﹏﹏的叫声音调高，﹏﹏的叫声响度大。用小提琴和二胡同时演奏《二泉映月》，能分辨出琴声，是因为二者的﹏﹏﹏
14、某同学把耳朵贴近一根长铁管的一端，另一个同学在另一端敲击一下，听的同学听到两次声音，第一次声音从传来的，第二次声音从传来的。这说明。
15、减弱噪声的三条途径是。
16、与可听声比，超声波具有。
的声能特点，因而有广泛的应用。
17、如图4所示，笛子发出的声音是由空气柱的引起的， 图5和图6是两种声音的波形图，从图形可知： 图是乐音的波形，图是噪声的波形。
四、**实验题（49分）
18、（10分）为了**声的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象：
甲、 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去，铃声逐渐减小。
乙、 使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花。
丙、 吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音。
丁、 在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。
你认为，能说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？
答。其他现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？
答： 。19、（14分）在声音传播的实验**中，小红和小芳做了下面两步实验：
⑴、将两张课桌紧紧地挨在一起，一个同学轻轻地敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张桌子上，听传过来的声音大小。
⑵、将两张紧挨的课桌离开一个小缝，然后重复步骤（1），比较声音的大小。
请你帮她们分析，将实验现象和分析结果填入下表中：
分析与结论：（1）声音靠传播。
2）声音在中传播的速度比在中快。
20、（9分）小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。在本实验中适合作声源的是___
小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了如下两种实验方案，你认为最佳的是。
a、让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。
b、让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。
通过实验得到的现象如**所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺序为。
21、（12分）小明、小华和小强一起做了几个实验，小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放入水中，可以激起水花；小强正在弹吉他，吉他的弦在振动。
1）、他们在**什么问题？
2）、对上面的实验现象的分析，你能得出什么结论。
3）、你也来设计这个实验 ，写出做法。
八年级物理上单元测试 二
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八年级物理上单元测试 四
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