a．减小导线两端的电压 b．增大导线中的电流
c．将导线拉长后连人电路 d．将导线对折后连人电路
9．如图所示，电源电压为6 v，一只标有“3 v 3 w” 的小灯泡与一。
个最大阻值为9的滑动变阻器串联，在保证电路安全工作的前提下，电路消耗的最大功率和滑动变阻器两端的最大电压分别为。
a．6 w 4．5 v b．4．5 w 6 v
c．6 w 6 v d．9 w 4．5 v
10．如图所示的电路中，电源两端电压保持不变，当开关s闭。
合时，灯l正常发光，如果将滑动变阻器的滑片p向右滑动，下列说法中正确的是 (
a．电压表的示数变大，灯l变亮。
b．电压表的示数变小，灯l变暗。
c．电压表的示数变大，灯l变暗 d．电压表的示数变小，灯l变亮。
11．如图所示的两个电路中，电源电压恒定且相等，两个灯泡的。
规格相同．闭合开关s，当滑动变阻器的滑片p都从中点向右滑。
动的过程中，关于灯泡l1和l2的亮度情况，下列判断正确的。
是( )a l1和l2都变亮 b l1和l2都变暗
c l1始终比l2亮 d l2始终比l1亮。
12．某实验小组在做“**串联电路的电压规律”实验时，连好了如图所示的电路，闭合开关s后发现l1正常发光，l2只能微弱发光．以下对于这一现象产生的原因分析中，合理的是（ ）
a． 灯l1发生断路 b 灯l1发生短路。
c．由于灯l1的电阻较大，其实际功率较小
d．由于灯l1的电阻较小，其实际功率较小。
13．关于生活用电，下列说法正确的是。
a．保险丝的作用是随时切断电路 b．有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地。
c．保险丝熔断一定是电路发生了短路 d．使用试电笔时不能用手接触笔尾的金属体。
14．如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，开关闭合后，当滑片p从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是。
a．电流表示数变小，弹簧长度变短
b．电流表示数变小，弹簧长度变长。
c．电流表示数变大，弹簧长度变长
d．电流表示数变大，弹簧长度变短。
15．下列关于声和电磁波的说法正确的是。
a．玩电脑游戏时，人不会受到电磁辐射 b．移动**是通过电磁波来传递信息的。
c．电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播。
d．**后，用音频探测仪能够搜集废墟中幸存者发出的电磁波信息。
三、作图题。(每题2分，共4分)
16．在图中标出通电螺线管的n极和电流方向。17．把带有开关的电灯、三孔插座正确地连入如图所示的家庭电路中。
四、实验**题。(第18题5分，19题7分，20题7分)
18．如图所示，虚线框内是某电学元件的电路结。
构，为了测出r的阻值，设计了如图所示的测量。
电路。开关闭合后，若滑动变阻器的滑片p向b端滑。
动时，电压表的示数变___电流表的示数变___
当滑片p在某一位置时，电压表的示数为2.0v，电流表的示数为0.20v；当滑片p在另一位置时，电压表和电流表的示数如上图所示，则电压表的示数为___v,电流表的示数为___a。
3)由以上实验可以测出r的阻值为 。
19．如图是**“怎样产生感应电流”的实验装置．ab是。
一根导体，通过导线、开关连接在灵敏电流计的两接线柱上．
1)本实验中，如果我们就认为。
有感应电流产生．
2)闭合开关后，若导体不动，磁铁左右水平运动，电路感应电流(选填“有”或“无”)．
3)小李所在实验小组想进一步**“感应电流的大小跟哪些因素有关”，小李猜想：“可能跟导体切割磁感线运动的快慢有关．”请你根据如图所示的实验装置，帮助小李设计实验来验证她的猜想，你设计的实验做法是：
20．在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知。
电源电压是6 v，小灯泡的额定电压是3．8 v，电阻约为8．
1)请你用笔画线代替导线将图甲中的实物图。
连接完整；2)正确连接电路后，闭合开关前，滑动变阻器。
的滑片应该置于端(选填“a”或“b”)；
3)灯泡正常发光后，电流表的示数如图乙所示，则灯泡正常工作电流为 a，额定功率为 w。此时灯泡电阻为。
4)当测量灯泡在高于额定电压情况下的功率时，某同学不小心把灯丝烧断了(其余元件完好)， 则此时电流表示数约为 a．电压表示数约为 v．
五、综合应用题（第21题8分，22题10分）
21．有的小汽车前排座位中安装有高低档的电加热，其工作原理相当于如图所示的电路图，其中r1=12，r2=6，闭合开关后，通过r1的电流为2 a，求：
1)r1两端的电压。
2)通过r2的电流。
通电5min电路产生的热量。
22．图甲是小明设计的调光电路图，他将粗细均匀的电阻丝ab通过滑片p连人电路，小灯泡的额定电压为6 v．闭合开关s后，滑片p从最左端a滑到最右端b的过程中，小灯泡的i—u关系图像如图乙所示．(电阻丝ab的阻值不随温度变化)
求：(1)小灯泡的额定功率；
2)电阻丝ab的阻值；
3)当ab连人电路的阻值r1=2．5 q时，灯泡消耗的功率为3．2 w，此时灯丝的阻值为多少？
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