八年级历史：16课《朋友遍天下》说课稿
---徐金。
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！今天我说课的题目是《朋友遍天下》
一、说教材。
说本课的地位和作用。
本课选自川教版历史八年级下册第16课，是初中生第一次接触新中国成立后所取得的外交成就，成就辉煌，是新中国成立后的国际地位日益提高和国际影响及综合国力的不断增强的结果，与近代屈辱的外交局面形成了鲜明的对比，再次印证“弱国无外交”的道理，所以本课有教育学生热爱祖国，培养学生奋发图强，报效祖国的激励作用。
二、说学生。
本课内容目标对象是初二学生，抽象思维较弱，对历史事件的认识主观单一的特点，本课涉及的内容多，时间跨度大，知识广，要让学生认识到外交成就的取得与我国的政治制度、经济发展、科技进步、外交政策有密切相关，也与国际政治经济发展等因素密切相关。
三、教学目标。
本课有3层次的目标。
1）、识记与理解。
记住“和平共处五项原则”的具体内容和2024年中国在联合国合法席位恢复的重大事件；
认识“和平共处五项原则”的提出在中国外交史上的重大作用；
理解中美、中日建交及20世纪90年代我国奉行的全方位的和平外交政策。
2）、能力与方法。
引导学生比较新旧中国的国际地位的变化，出现两种不同的外交局面从而培养学生的分析比较能力。
3）、情感态度和价值观。
通过本课的学习，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识，2）、对比近现代的外交史实明白弱国无外交的道理，从而激励学生报效祖国而勤奋学习的价值观的树立。
四、说教学重点、难点。
重点：和平共处五项原则万隆会议我国在联合国合法席位的恢复中美建交。
难点：中美关系的演变中国全方位的外交政。
五、说教法、
1、直观教学法。
利用课件，再现历史情景，让学生获得感性认识，再通过**概述历史事件，并发表自己的看法，加深对知识的理解和掌握。**并用，有利于学生记忆。
2、讨论法。
组织学生认真讨论本课提供的说说，议议和想想进行讨论，由于要涉及世界历史，教师要作必要的引导。尤其是中美关系的改善，对世界和平与发展有什么重大意义，让学生大胆的说大胆的讨论，从而提高学生的思维能力。
3、比较法。
比较近代我国的一系列不平等条约的签订，尤其是巴黎和会上的外交失败，与今日我国外交成就的取得，从而出现的不同局面，使学生→认识我们走强国之路的关键在于教育，从而激励学生勤奋学习。
六、说教学过程。
导入新课。让学生回忆总结，2024年~2024年间，中国曾受哪此国家的侵略，中国被迫签订了哪能不平等条约。由些，得出旧中国的外交史是一部“屈辱外交史”的结论。
然后提出：新中国成立后，采取了什么样的政策和策略来扭转外交局面？由此引入新课的学习。
1）、和平共处五项原则的提出与万隆会议。
第一个环节：让学生了解“和平共处五项原则”
首先，让学生思考：和平共处五项原则是谁提出？是***，***，还是***；提出的过程是怎样的？内容是什么？有什么意义？
第二个环节：学习万隆会议。
首先看p105页有关万隆会议的**，看***的伟岸身躯，看总理的谈笑风生引出万隆会议。在***谈笑风生的背后有美将特务置他于死地的危险他是何等的临危不惧！，其次，让学生默读万隆会议这部分内容，指几名学生说说掌握了哪些历史史实？
教师指导学生用圈点勾划的方法进行概括。接着，重点组织学生讨论：美国为什么要千方百计破坏亚非会议的召开？
怎样破坏的？***提出了什么主张？让学生思考：
什么是求同，什么是存异？
2）我国在联合国合法席位的恢复。
老师介绍：你知道联合国是怎样的一个组织吗？
说到恢复说明我们以前是其中的一员，以前是国民党非法占有，而他现在退居台湾，不是中国广大人民利益的代表者。说以新中国成立后必须恢复我们的合法席位！学生思考并讨论：
我国恢复在联合国的合法席位的原因是什么？我国恢复联合国合法席位的历史意义是什么？
3）中美、中日建交
讲中美建交的必要性：美国方面，20世纪60年代美苏争霸，越南战争的泥坑使他力不从心急于需借助中国摆脱困境；中国方面，一方面高呋反帝（指美国）另一方面高呼返修（指苏联）客观上树敌过多力不胜任也需调整外交战略。 这儿恰巧遇到了“乒乓球外交”这儿给同学们讲一个“乒乓球外交”的故事：
1971,4月在日本第31届世乒赛上美国队的队员上错车的故事。
思考：中美、中日关系的改善对世界和平与发展有什么重大意义？学生回答老师补充。
4）全方位的外交政策。
随着改革开放的步伐，我国的外交情况有了新的发展。2024年中国加入亚太经合组织；2024年加入wto等积极参与全球活动进一步提升我国在世界的地位。
5）归纳小结：
和平共处五项原则→求同存异→全方位的和平外交政策→屈辱外交历史的结束→ 综合国力增强。
6）巩固新知：出示习题，学生解答，巩固本课知识要点。
7）自主**，课后拓展。
以“弱国无外交，强国多自豪”为主题写一篇历史小**。
8）板书设计。
说板书设计。
五十年代→ 七十年代 → 九十年代。
外交原则的提出应用变化。
国际关求同存合法席位的恢复全方位的外交政策。
系准则异原则 ↓
中美中日建交。
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