《多民族的大家庭》教学设计。
江阴市暨阳中学张建会。
教学内容重难点分析：
多民族的大家庭》这一节内容涉及到我国民族的各个方面，与日常生活密切相关，内容全面广泛，是了解国情，进行综合实践活动的最佳内容。因此，关于本节内容的学习，分为两部分：一是基础知识，属于课堂学习内容，主要采用ppt演示文稿进行教学，在课内完成；二是问题**与拓展活动，采用webquest的教学模式，采取课内与课外相结合的方式完成。
因此，关于民族基础知识的学习是本节教学的重点，而对于一些课外问题的活动**则是本节教学的难点。
教学对象及其学习需要分析：
本节教学的对象是初二学生，他们有强烈的求知欲，而且也有了一定的思辩能力和表达能力，在信息技术方面也有了一定的基础，对于地理知识的学习已不单纯地满足于教材，所以在进行基础知识学习的同时，对教学内容进行适当地拓宽、加深，引导学生利用网络进行自主学习、活动**，可以满足他们的求知欲，展示他们在搜集信息、分析利用信息以及归纳和表达方面的能力，使他们在学习方面更有一种成就感。
教学目标：知识目标：
1、 知道我国的民族构成状况，认识到我国是一个统一的多民族的国家。
2、 读图了解汉族和少数民族的空间分布状况，总结我国民族的分布特点。
3、 了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点，并简要分析它们跟当地地理环境的关系。
4、 知道一些少数民族禁忌。
5、 了解我国的一些少数民族歌手、歌唱家、舞蹈家及他们的作品。
6、 **如何帮助少数民族地区发展经济和文化。
7、 了解我国的几股民族**势力，认识他们的危害，懂得民族团结的重要性。
能力目标：掌握上网收集有效信息、分析归纳信息的基本能力；具有一定的交流和表达能力；能书写小**和研究报告；能制作简单的演示文稿。
情感目标：理解我国的少数民族政策，树立各民族不论大小，一律平等，互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。
教学**：多**网络教室。
教学流程图：
教学过程：第一部分基础知识（课堂教学）
打开**主页。
导入新课：1、 请学生欣赏flash《爱我中华》，从歌曲中了解到我国有多少个民族？
2、 点击超级链接基础知识，进入基础知识学习网页。
打开ppt课件，了解人民币上的民族头像分别代表哪个民族，感受我国是一个多民族的大家庭。
展示本课主题：
多民族的大家庭。
1、 读民族构成比例图，了解我国的民族构成：
56个民族。
汉族人口最多，约占全国人口总数的92%
另外55个民族人口较少，总共约占全国人口总数的8%，被称为少数民族。
少数民族中人口最多的是壮族，有1500多万人，满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口也较多，在400万以上。
2、 读中国民族分布图，了解汉族和少数民族的空间分布状况，总结我国民族的分布特点：
民族的分布特点。
大杂居，小聚居。
汉族主要分布在中部和东部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。
3、**课件提供的资料，讨论我国的民族政策有哪些具体措施，以及在民族政策的管理下，我国的少数民族地区经济文化的发展状况并小结：
我国的民族政策。
1）各民族一律平等。
2）国家保障各少数民族的合法权利和利益，维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
3）国家帮助各少数民族地区加速经济和文化发展。
4）在少数民族聚居的地方实行民族区域自治。
5）各民族有使用自己的语言文字和保持自己的风俗习惯的自由。
第二部分问题**与拓展活动（webquest）
导入：我国是一个多民族的大家庭，56个民族犹如56枝花盛开在960万平方公里的大地上，他们独特的风俗习惯、丰富多彩的文化艺术和传统的体育运动充满了梦幻般的色彩，你对此了解多少？这一切又跟当地的地理环境有什么关系？
人口普查表明，我国没有一个县或者市的居民是单一民族的，这种“大杂居”的分布状况对一个地区的经济发展和文化交融都是有利的，不过，与少数民族同胞交往时，一定要了解他们的生活习俗，尊重他们的风俗习惯。比如，藏族人绝对禁吃驴、马和狗肉，有些地区也不吃鱼肉；禁忌在别人背后吐吐沫、拍手掌；行路遇到寺院、佛塔等宗教设施，必须从左往右绕行，不得跨越法器、火盆；忌讳别人用手触摸头顶。你还知道哪些少数民族的禁忌？
请查找相关资料，与同学交流介绍。
新中国的建立离不开少数民族的贡献。建国后，国家帮助少数民族地区发展经济，在少数民族聚居的地方实行民族区域自治，各少数民族地区的政治经济、文化生活面貌发生了很大的变化，涌现出了一大批杰出的少数民族人才。比如，在**届涌现出了一大批大家都比较熟悉而且喜欢的少数民族歌手、歌唱家、舞蹈家，他们活跃在文艺舞台上，为我国文化的繁荣昌盛做作出了贡献，你能说出其中的几个吗？
在帮助少数民族发展经济、文化等方面，你有哪些金点子？
在中华民族的发展历史上，像今天这种充满着凝聚力的空前大团结是来之不易的，但在这个团结和睦的大家庭里仍然有几声不和谐之音。你知道有哪几股**势力一直在蠢蠢欲动，妄图“闹独立”“搞**”吗？你认为他们会得逞吗？
打开webquest：
一、简介（introduction）：
《中国的民族》这一节内容涉及到我国民族的各个方面，与日常生活密切相关，内容全面广泛，是我们了解国情，进行综合实践活动的最佳内容。因此，关于本节内容的学习，我们分两部分：一是基础知识，属于课堂学习内容，我们在课内完成；二是拓展活动部分，我们采用了webquest的形式，采取课内与课外相结合的方式完成。
以下是关于这部分**内容的介绍。
在“任务”栏内列出了大家需要**的有关民族问题的方方面面。作为新手上路，我还给你们建立了一套执行程序，请点击“过程”。当然，大量的信息对各位的学习和研究是必不可少的，它们被收藏在“资源”栏内。
你的老师、同学，甚至你的父母和朋友，将参与对你本次研究性学习活动的评价，你得按“评价”栏中的优秀标准完成呀！当你和你的组员完成了所有的任务，请点击“结论”栏，小结你已完成哪些任务，哪些方面的技能得到了发展，并且还可能列出哪些深层次的问题，你可发表在讨论区内。
二、任务（task）：
1、收集文字、**、**、**、动画等资料，把它们做成ppt演示文稿，展示民族风情，并简要分析这些人文现象跟当地自然环境的关系。
2、写一篇以“民族禁忌”为主题的研究报告。
3、收集一些关于我国少数民族歌手、歌唱家、舞蹈家的资料和他们的演出作品，做成ppt演示文稿，说明少数民族为我国文化的繁荣昌盛作出的贡献。
4、收集资料，说明我国少数民族地区经济文化的发展现状，撰写一篇关于如何进一步帮助少数民族发展经济文化的研究报告。
5、收集资料，了解我国的几股民族**势力，撰写小**，分析他们的危害，并谴责他们的**行经。
三、过程（process）：
“民族”是我们本学期进行综合性学习活动的最佳载体。你将与你的组员一起承担这些课题。以下是提示你们完成这项任务的步骤：
1、选择**主题中的一个或几个加以研究，最后用ppt演示文稿或小**的形式提交研究报告。
2、 以四人为一组，推选一个组长主持，其他小组成员在组长的指导下协作研究。
3、讨论小组中每个人的详细任务，明确已有的信息和需探求的信息。
4.各小组准备一份本小组的活动记录，记录小组各成员在活动中的表现，包括他提出了哪些问题，承担了哪些任务，完成了哪些工作，出了些什么好主意等等。
5、按规定制作ppt演示文稿或写出个人研究简报上交小组，小组汇总，并讨论修改，完成本组的最终任务。
给学生的建议：
1、对有用的站点要及时收藏以便必要时迅速上网查看，对有用的资料要及时地拷贝和保存。记住界定抄袭的标准 ：剽窃别人的想法、作品或把它们作为自己的东西就是抄袭。
2、这是一个团队协作的项目，而不是单独由一个人完成，因此，**过程中如果有人发现了可以帮助他人**的信息，请与别人共享。
四、资源（resources）：
特别说明：资源这一栏提供了许多资料，其中的ppt课件可在课堂上运用，让学生在充分领略各民族风情的情况下再进行**研究，效果更好。特别是对家中没有电脑的同学来讲，这样的学习是必不可少的。
五、评价（evaluation）：
1、自测习题。
只有民族的才是世界的”，我国少数民族独特的风俗习惯和文化艺术构成了祖国灿烂文化的重要组成部分，同时又成为得天独厚的旅游资源。
一天，畅畅和她的外国朋友玛丽亚到“民俗文化村”游园，看到了许多少数民族的歌舞、民俗表演。你能不能根据**的内容，判断出它代表了哪一个少数民族？请将各少数民族的名称填入相应的括号中。
妇女戴着盖头在清真寺。（
在竹楼里跳“孔雀舞”，与游客泼水嬉戏。（
舞着长鼓，荡秋千，跳跳板。（
点燃篝火，打着火把，跳起“阿西跳月”的舞蹈。（
采槟榔，跳竹竿。（
三月三歌会，男女对唱，唱白调。（
身着藏袍，腰系彩绸，敲锣打鼓，绕地转圈，祈求丰收。（
“那达慕大会”上，人们摔跤、骑马、射箭。（
2、评价表。
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