三年级数学第八单元教学反思

在本单元中，我力求做到让学生结合生活实际在生动具体的情景中学习数学，同时在课堂教学中为学生创设充分参与数学活动和交流的机会，培养学生观察、操作、推理、获取新知识的能力和估测能力。建立正确的长度观念，发展学生的空间观念。

1. 专研教材，准确把握教材。联系上下相关的知识点，沟通他们的联系，找出知识发生发展的连接点，做到心中有本。

2. 创设情境，数学问题生活化。以生活中常见的商品的**，物体的长、宽、高、入手，让学生感受小数在现实生活中的作用。

通过动手操作、启发思考，观察比较等手段让学生感到所学的内容不是简单枯燥的。让学生感到生活中处处有数学，数学就在身边。

3. 设计多样，重视学习过程。根据学习的内容的不同特点，设计丰富多彩的学习活动方式。

了解学生已有的认知特点，运用学生已有的知识作为新知识的切入点，引导学生通过有目的的观察、操作、交流、讨论，从直观到抽象，主动建构自己的认知结构，培养学生观察思考的习惯。同时注重了练习的梯度，层层深入，效果比较显著，实现让学生学到了有价值的数学知识的目的。