假如单以金钱来算，我在香港第。
六、七名还排不上，我这样说是有事实根据的。但我认为，富有的人要看他是怎么做。照我现在的做法我为自己内心感到富足，这是肯定的。
木李镇小学数学备课用纸。
年级三年级课题对称上课教师刘云腾第 3 单元（组） 2课时第1课时课型新授教学目标1
通过观察操作。
初步感知对称现象。
教学重难点对对称现象的感知和理解。课前小研究设计1、从形状观察。
青蛙。蜻蜓。
蝴蝶有什么特征和共同点？教学过程。
一、创设情境。初步感知。
老师将对称的青蛙。
蜻蜓。蝴蝶的图形贴在黑板上。引导学生从形状观察。
比较图形的外形有什么特征和共同点。
组织学生讨论。
对折。得出这些图形两边的形状都一样 .
师：像这样将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称。(板书课题：对称)
出示练习第一题。
让学生辨别。
加深对对称的理解。完成后集体交流。
二、动手操作。亲身体验。
学生讨论剪对称图形方案。
师：刚才这些图形都是老师剪的。
你们想不想剪怎样才能剪出真正对称的图形呢请同学们小组讨论。可能会有：
生1:我画出一个对称图形。
然后把它剪下来。
生2:你怎么知道画出的一定是一个对称图形呢我认为应该先对折。
然后再画。生3:我认为把纸对折后。
画的时候不能把图形全部画出来。
而是只画图形的一半。
生4:我是把纸对折。
不用画。直接剪。只要先对折了。
我随便怎么剪都可以剪出一个对称图形。
学生动手剪对称图形。
边剪边展示成果。学生剪出各种各样的对称图形。
让他们自由地把作品贴到黑板上。
归纳剪的方法。
师引导学生观察欣赏黑板上的学生作品。
发现作品中的"对称美".再让学生说一说是怎么剪的 :先把纸对折。
再剪；如果想把图形剪得更完美。
精确一些。可以预先在纸的一侧画好图形的一半。
再剪。 个人补充意见教学过程。
三、深化认识。
辨析拓展。活动一：找朋友。
师：同学们原来用自己的小巧手剪出了许多好看的对称图案。
老师这里有一些**在剪的时候却不小心被剪破了。
你能帮助它们找到自己的另一半吗 (取出材料袋中的材料。
小组合作完成？看哪个小组合作完成得又快又好。
活动二：做一个对称的动作。
师：同学们。
你们在前面发现了人体上的对称。
真了不起。其实我们还可以做出一些对称的动作呢！(让生欣赏课本上的对称动作**。
分辨其是否对称的)师：你想自己也来做一做吗 (学生互动。
再由各小组中选出表现突出的同学到前面进行展示)
四、将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称。"对称"是数学里很重要的现象。
它在生活中的应用也非常广泛。
给我们的生活带来了匀称。
平衡和美的感受。
个人补充意见练习题设计1、画出一个动物的一半。
用其对称的特点剪出整个图形。
设计板书将青蛙。
蜻蜓。蝴蝶的图形对折。
这些图形两边的形状都一样。像这样将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称。布置作业课本30页自主练习1--10 课后反思
木李镇小学数学备课用纸。
年级三年级课题对称上课教师刘云腾第 3 单元（组） 2课时第2课时课型练习教学目标 2
在大量的具体活动中。
培养初步的观察能力。
动手能力和欣赏。
审美能力。发展空间观念。 教学重难点实际生活中。
对对称现象的感知和欣赏。课前小研究设计1、从形状观察。
对称现象有什么特征和共同点？教学过程。
一、基本练习。揭示课题。
学生将31页的5题以小组为单位向全班展示。
组织学生讨论。
出示练习第6题。
让学生完成图形。
加深对对称的理解。完成后集体交流。
二、变式练习。条论评析。
学生讨论32页7题的方案。
评析图形的对称轴的变化。
学生做第9题。
自己设计两个轴对称图形。
并画出其对称轴。
然后互相交流。
3: 找"生活中的对称现象。
师：在生活当中你有没有发现对称现象你能举例说说看吗 (有了前面展示作品的交流和启发。
学生的思路将会更加开阔。如：服装。
建筑。工艺品。
机械。动物。
植物。人体。
玩具。等物体上面的对称现象。)
师：老师还发现了一些很有趣的对称现象。
你想不想看看让学生取出材料袋中的材料。
根据提示的内容。
想想还有哪些类似的对称现象。
小组合作填写。完成后集体交流。
4: 欣赏对称图形。
师：对称在我们生活中有着非常广泛的应用(课件**：剪纸。脸谱。鼎。
玉器。建筑。
服装等**。
师讲解).对称是艺术家们创造艺术作品的重要准则。
比如我们的民间艺。
术剪纸。泥塑。
以及我们的国粹--京剧中的道具：脸谱。
还有许多具有中国特色的建筑。
服装等。都可以找到对称现象；它还是自然界的一种生物理象。
不少植物。动物都有自己的对称形式。
比如在人体上的对称现象：眼睛的对称使人**物体能够更加准确；双耳的对称能使所听到的声音具有较强的立体感。
帮助确定声源的位置；双手。
双脚的对称能保持人体的平衡。在机械制造业中。
也能找到对称的踪影。
如：飞机的对称使飞机能在空中保持平衡；轮船的对称可以使它平稳航行。
个人补充意见教学过程三综合练习。整理总结。
活动1:小组合作研讨10题。
品评图形中的秘密和美。
11题是讲故事。
教师引导学生讲出其中的对称图形和对称轴。
师生总结："对称"是数学里很重要的现象。
它在生活中的应用也非常广泛。
给我们的生活带来了匀称。
平衡和美的感受。
课后你们要多观察生活中的对称现象。
多发现和创造生活中的对称美。课后搜集一些树叶。
看看哪些是对称的。
哪些是不对称的。
将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称。个人补充意见练习题设计1、画出生活中的对称现象。
画出其对称轴。
讲出其美的所在。
设计板书将图形对折后两边能够完全重合的现象叫对称。布置作业课本33"我学会了吗？"课后反思。
三年级数学3单元
不可能 只存在於蠢人的字典里。木李镇小学数学备课用纸。年级三年级课题对称上课教师刘云腾第 3 单元 组 2课时第1课时课型新授教学目标1 通过观察操作。初步感知对称现象。教学重难点对对称现象的感知和理解。课前小研究设计1 从形状观察。青蛙。蜻蜓。蝴蝶有什么特征和共同点？教学过程。一 创设情境。初步感...
三年级数学3单元
以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意 但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。木李镇小学数学备课用纸。年级三年级课题对称上课教师刘云腾第 3 单元 组 2课时第1课时课型新授教学目标1 通过观察操作。初步感知对称现象。教学重难点对对称现象的感知和理解...
三年级数学3单元复习
24 有16个山洞，每个山洞能住4只熊猫，已经住进61只，还可以住进几只熊猫？25 刘爷爷买来18只鸟笼，每个鸟笼放4只小鸟，已经放进去65只小鸟，这些鸟笼还可以放几只小鸟？26 甲乙两地相距278千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行驶80千米，3小时后离乙地还有多少千米？27 山洞里已经住进56...