分享课设计。
学科所在学校课程名称。
第一单元秋天来了。
年级。三年级。
节选片段名称。
秋天来了。授课人。
全课教学目标。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会对秋天的喜爱和勤劳人们的赞美之情。3、认识25个生字，会写29个生字。4、积累好词佳句。
5、培养学生习作兴趣，使学生乐于书面表达，增强习作的自信心。1、感受秋天给人们带来的欢乐，体会对劳动人民的赞美之情。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、认识6个生字，会写10个生字。正确认读“凉爽、洁白、神奇”等词语。4、初步学习一边读一边想象的阅读方法，用自己的方式表现秋天。
节选部分目标。
信息技术在其中解决的重点和难点。
教学重点]引导读懂课文，充分利用生活积累，体会秋天的风采，感受秋天的美好。
教学难点]初步学习一边读一边想象的阅读方法。
教学过程。环节。
教学内容。教师活动。
学生活动齐读课题。
信息技术手段。
多**课件出示课题。
激发兴趣、导入新板书课题，齐读课题。课。师板书课题，生书。
空，师强调秋左边。
环节一“禾”字最后一笔变。
捺为点：“天”字第一横短，第二横长。
课件演示：欣赏秋(1)下面老师为大看课件回答问题天家**一段秋天美丽。
的景色，看谁看得认真，看完后告诉同学们你都看到了什么？
环节二。2)过渡：秋天的景色美不美？我们今天要学的文章也很美，同学们想读吗？
**多**课件：欣赏秋天。
随文识字，整体感师范读课文，注意知。听准字音。
师注意指导学生读准字音，重点指导“乘着”“泼向”“挥洒”“展露”等词的读音。
谁能用一段话说说课文主要讲了什么？
指导写字。轻声读文，遇到不运用多**课件出示课认识的字，就用你喜文，字词，多音字等。欢的方式来解决。
指名逐节读文，随文识字。（学生从字音、记字方法、字形易错处、本课字义、组词五个方面学生字。）
回答问题。练习写字。
听课教师评价。
着重信息技术使用的效果）
教学中教师环节设计合理，多**在教学中起到了很好的作用，使学生在**秋天时得到了亲身体验，从而为更好的服务于教学起到了关键作用。
自我反思。这节课上，多**课件的应用为学生的学习进行了铺垫，从他们的感官体验认识秋，再回到文中时，能结合课文更好的感悟秋，应该说，在本节课中运用了多**课件起到了事半功倍的作用。达到了预期的读文识字的目标。
信息技术使用起到什么作用，是否达到预计。
目标。学生读文时间略少，不能很好的把握文章内容，在理解课文时出现了偏差。
有什么不足或。
遗憾。在讲读第一课时中，我会将重心放到阅读上，在阅读中充分感悟文中内容，然后在随文识字，让学生能更好的把握字词在文中的意思，从而更好的把握课文内容。
如果再上一次，你将进行哪些。改进？
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