2023年三年级小学数学寒假作业答案。
1.用简便方法计算下列各题：
答：①原式=729+271+154=1154
②原式=7999+(785+215)=8999
2.用简便方法计算下列各题：
答：原式=(8376+1624)+(2538+7462)=20190
原式=(997+3)+(92+548)=16403.求和：
答：①原式=(3+100)×98÷2=5047
②原式=(4+36)×9÷2=180
③原式=(65+1)×33÷2=1089
4.用简便方法计算下列各题：
答：①原式=958-(600-4)=958-600+4=362
②原式=1543+(500-2)=1543+500-2=2041
5.巧算下列各题：
答：①原式=5000-(2+4+6+…+98+100)
②原式=100×10+(3+3+5+2+1+2)-(1+4+2+2)
6.求下列数据的平均数：
答：取200为基准数，先求和，再求平均数。
7.填出下面各题中所缺的数：
(1)如图5：
(2)如图6：
答：(1)5
解答过程：两"手"上的数运算后得"头"上的数，两"手"抬起用加法，一"手"抬起一"手"放下用减法；
解答过程：两"脚"上的数运算后等于"头"上的数，当两"臂"叉开时，两"脚"上的数的差除以2等于"头"上的数；当两"臂"平举时，两"脚"上的数的差乘以2等于"头"上的数；
8.在图16中，按变化规律填图。
答：解答过程：变化体现在三个方面。
(1)"身子"的外部与内部互换，且颜色也交换，同时内部的图形摆放方法也发生了变化。
(2)"胳膊"的形状没有发生变化，颜色由黑色变为阴影。
(3)"头"从上部变到下部，颜色由阴影变为黑色。
6.在下图中，找出与众不同的图形。
答： 与众不同的是(4)。
解答过程：除(4)外，其余五个图形从左至右是按逆时针旋转90°的规律变化的。
9.下面各题中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，相同的字母代表相同的数字。问它们各代表什么数字时，算式成立？
答：解答过程：①填千位亚=1。
②填百位百位上亚+运，和的个位数字为9，所以运=8或7，经分析运≠8，所以运=7。
③填十位由于个位向十位进位，所以十位上的会=9。
④填个位个位向十位进2，所以到=4。
解答过程：①填万位由于是四位数加四位数，和为五位数，所以比=1。
②填个位个位上两个加数的个位及和的个位相同，所以赛=0。
③填千位由于千位上数+数的个位数字为0，所以数=5。
④填十位第一个加数的十位数字竞=4。
⑤填百位学=2。
10.小李骑自行车每小时行13千米，小王骑自行车每小时行15千米。小李出发后2小时，小王在小李的出发地点前面6千米处出发，小李几小时可以追上小王？
答： 10时。 (13×2-6)÷(15-13)=20÷2=10(时)
11.一架敌机侵犯我国领空，我机立即起飞迎击。在两机相距25千米时，敌机调转机头，以每分16千米的速度逃跑，我机以每分24千米的速度追击。
当我机追至离敌机1千米时，与敌机展开了空战，经1分时间将敌机击落，敌机从逃跑到被我机击落这段时间共有多少分？
答： 4分。 (25-1)÷(24-16)+1=24÷8+1=4(分)
12.在下列各题的计算中运用简便方法：
其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军？尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 ③25+(73-48)+200÷8×8
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
答：①原式=8×4×125×25
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