1.小组成员：贺鹏，刘鹏，任小雪
2.实验目的：vf语言课程设计是为数据结构课程独立开设的实践性教学环节。
vf语言课程设计对于巩固数据结构知识，加强学生的实际动手能力和提高学生综合素质是十分必要的。本课程设计的目的和任务：
1).巩固和加深学生对vf语言课程的基本只是的理解和掌握；
2).掌握vf语言编程和程序调试的基本技能；
3).利用vf语言进行基本的软件设计。
4).掌握书写程序设计说明文档的能力；
5).提高运用vf语言解决实际问题的能力；
6).要求学生达到熟练掌握vf语言的基本知识和技能。
7).了解并掌握数据结构与算法的设计方法，具备初步的独立分析和设计能力。
8).提高程序设计和调试能力。学生通过上机实习，验证自己设计的算法的正确性。学会有效利用基本调试方法，迅速找出程序**中的错误并且修改。
9).培养算法分析能力。分析所设计算法的时间复杂度和空间复杂度，进一步提高程序设计水平。
10).初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。
3. 课程设计内容。
题目要求我们编写一个猜数字游戏，并具有一定的容错功能，界面要友好，功能要齐全，且满足下面规则：
1)一个四位数，各位数上字不重复，从1到9.
2)按以下提示猜出这四位数。
3)每次猜测输入的数据给出类似的提示*a*b。
4)其中a前的*代表你本次猜对了多少个数字。
5)其中b前的*代表你本次猜对的数字并且位置正确的个数。
4.实验要求：题目要求我们编写一个猜数字游戏，并具有一定的容错功能，界面要友好，功能要齐全。
还应该有三个人的重点设计模块，所以运用了调用函数及递归调用，是其运行起来客观，浏览程序方便易懂。
5．实验步骤：
1).(流程图)
2)程序**。
班级：1103班。
姓名：贺鹏刘鹏任小雪。
时间：2013.12.09
猜数字 program main
integer:: p1,p2,p3,p4,e,f,g,h,m,x,y,z,w
integer:: random(9)
p1 = random(9)
p2 = random(8)
p3 = random(7)
p4= random(6)
print*,'请输入四个随机数'
read*,p1,p2,p3,p4
print*,'请输入所猜且不重复的x,y,z,w四个值'
read*,x,y,z,w
if (p1==x) then
print *,p1猜对了'
e=1else
e=0endif
if (p2==y)then
print *,p2猜对了'
f=1else
f=0endif
if( p3==z) then
print *,p3猜对了'
g=1else
g=0endif
if (p4=w)then
print *,p4猜对了'
h=1else
h=0endif
m=e+f+g+h
print*,'m=',m !m为猜对的个数。
end!请输入四个随机数。
请输入所猜且不重复的a,b,c,d四个值。
first猜对了。
third猜对了。
m2press any key to continue
6．实验心得。
经过一学期的visualfortran程序设计，我不但掌握了课本的一些基本知识，还自己动手制作出了一个简单的猜数字游戏程序。虽然在编程过程是最简单的方法，但是也是经过很大努力。从一开始的没有头绪到最后按照老师的要求逐步完成程序，但是经过调试修改后让我们掌握了更多正确的语法知识及解决方案。
在设计程序的同时也加强了自己的实践能力及自学能力，培养了自己分析问题、编程和动手能力。（任小雪）
通过visualfortran程序设计，使我对visualfortran程序设计有了更深入的理解，我通过找各种资料来尽量解答，算是特辛苦，同时也增强了独立思考与团队协作的能力，对我来说是一次难忘的经历。在今后的visualfortran程序设计学习中，我会更加努力培养自己分析问题，解决问题的能力，让自身得到更大的锻炼。（贺鹏）
在编写报告的过程中，虽然遇到了很多困难，我是负责想想各种可能的程序，经过查询资料以及和组员的讨论，最终问题得到了圆满的解决。在这其中让我学到了很多课本上没有的知识，也让我明白了，只有通过实践才能更好的锻炼自己，使自己也明白必须努力完善自己，是自己更强。（刘鹏）vf大。
作。业。
建筑与土木工程学院。
土木1103班。
贺鹏 1104050609刘鹏 1104050617
任小雪 1104050602
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