九年级英语

九年级英语（第八单元）教学反思。

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教学反思是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题。它不是一般意义上的回顾和总结，而是以此来提高教师自身业务，改进教学实践，优化教学方式。因此，反思是提升教师自身素质，推进英语教学的关键。

下面就《新目标》九年级英语unit 8 教学的得与失反思如下：

本节课是本人在多**教室举行的一节公开课，通过课后自我反思及与同仁们的交流，总体情况如下所述：

一、本课的优势：

1、这节课我根据新课标的理念，采取了自主、合作、**的方式展开教学。打破了传统的按照教材编排顺序，自主的调整了教材的顺序，以“单元话题”为主线，灵活、自由的处理了教材。在课后交流中得到了同仁们的一致好评。

事实证明，只要调控得当，根据学生的需要适当的调整教材会取得意想不到的效果。

2、本节课发挥了多**教学“容量大、节奏快、形象生动以及便于插入补充材料”的优势，使调整后的较大容量的教学得以顺利完成。充分证明了适当使用现代化的教学手段对英语教学是很有价值的。

3、在教学设计中，我运用了不同的活动方式，如使用“猜谜，设问，讨论”等手段设计了各种任务，均突出了目标所要达到的要求。同时，把足够的时间和空间留给了学生，突出了以学生为主体的创新意识。

4、在教学中，引导学生始终围绕“提供帮助（志愿者活动）”这一中心话题展开教学活动。帮助学生树立关爱社会，关爱他人，助人为乐的品质。本课以“猜谜”的形式引入新课，并通过一系列有关“贫困生，饥饿儿童，孤寡老人，受灾民众”等**，使学生积极自主的参与到了活动中，并使学生有话可说。

这样，既激发了学生的奉献精神，又教育了学生珍惜现有的美好时光，努力学习。

反思这一效果，本人认为作为教师必须在课前做好充足的素材准备，这样才能使学生有话可说同时才能吸引更多的学生积极的参与到教学活动之中去。

二、不足之处：

在教学中，由于课时内容容量大，加之这是一节公开课。因此，为了完成教学任务，致使一些活动进行的过于匆忙。比如在做对话练习时，本该让学生两两进行的却用了集体活动的方式。

学生单个的检查过少，使一些性格内向的及学习有困难的学生没有得到表现，在一定程度上挫伤了他们的积极性。

三、改进措施：

在今后的教学中，应对那些学困生给予更多的关心。在课堂设计中，给他们设计一些简单的问题，鼓励他们积极的参与到课堂活动中，全方位的调动学生的积极性。

总之，新课改给我们教师提供和营造了千载难逢的机遇和平台。而反思教学又是教师成长的必由之路。通过反思能够提高教学水平，并能形成自己对教学的独立思考和创造性的的见解。

总而言之，“没有反思，就没有感悟；没有感悟，就不能提升自己的专业能力。”因此，我愿在今后的教学中，一如既往地进行教学反思，使自己的知识结构和教学能力不断得到升华和提高。