《诗人谈诗》答案。
一、略。二、见第6段第一句话。
三、一方面是指诗人生理上的感觉，即对于黎明来临的“光感”；另一方面则是暗示诗人是“对于时代最敏感的人”，而这个诗人“不仅是指他自己”。这就把诗人个人的感受同时代的脉搏跳动，同广大人民的殷切期望融合在一起了。四、１、小蒜和野葱、黑夜、杨木门轴、青杏儿、树荫、水罐儿。
2、因为我们经历的人生不可能一帆风顺，总要经历苦难的，当我们回忆过去的时候，我们会发现其中有我们辛苦的汗水，也有成功的泪水。
3、全诗采用信天游的双节形式，既讲究押韵，又注重句式的参差，从头至尾的排比句式的运用，更增添了沉郁感。4、写出了作者农村生活经历的亲切而苦涩的体验，其中也很孤独和痛苦。5、作者描绘了日子的闭塞、沉滞和凝固。
五、1这首诗描绘了春芽在阳光雨露滋润下蓬勃生长、装点大地的情景，蕴含着诗人的欣喜赞美之情。说明：每个要点1分，意近即可。
2、示例：“一觉醒来/伸出/稚嫩的手”运用拟人手法，生动形象地描绘出早春植物发出嫩芽的情景，就像刚睡醒的孩子伸手那样稚嫩可爱、充满希望。
苏教版九年级上册语文15诗人谈诗练习
15诗人谈诗练习。1.要准确地破解诗歌中的意象 即诗人的意中之象 然后从诗的意象中，把握作者要向读者揭示 或暗示 启迪 的东西。2.要明确诗中所运用的修辞手法和象征的内涵，以消除理解上实指性误读。现代诗歌往往运用多种修辞手法，有的则运用象征手法，来抒发诗人的思想感情 表达对生活的感悟等，阅读时必须注...
苏教版九年级上册语文《诗人谈诗》优秀教学设计
教学目标 1 品析原诗，读出自己独特的感受和认识。2 理解评论，学习如何表达自己阅读诗歌的感受。教学重点与难点 1 阅读欣赏 一个深夜的记忆 感受诗人抒发的感情，并思考一些诗句的内涵。2 体味诗 宁静而深沉的意境 教学时间 一教时。教学过程 一 导入新课，激趣引思。方法 参考 1 学习了 散文家谈散...
苏教版九年级上册语文15 诗人谈诗教案
十五诗人谈诗。教学目标 知识与技能。理解文章的内容，读懂诗人的感情，读出诗歌的意境。理清作者评论诗歌的思路和他对鲁诗的独到的见解。过程与方法。通过反复诵读，理解文章的内容。能联系时代背景，读懂诗人的感情，读出诗歌的意境。情感 态度与价值观。能尝试用自己的语言表达自己的独特的感受和认识 教学重难点 能...