致家长的一封信

103班家长会流程。

尊敬的各位家长：

您好！在新生入校之际，向大家问好，并祝大家身体健康，万事如意。人之相识相聚是一种缘分，有师生缘，同事缘，同学缘，兄弟姐妹缘，父母儿女缘。

不一而足。我们大家的相识缘于我们共同的孩子。您是孩子家长，我是孩子老师，在今后相当长的一段时间里，为了我们下一代的成长，为了我们的孩子，相信我们相互之间会密切配合，共同付出我们的时间、精力和爱心，来完成我们的教育大业。

尊敬的各位家长：孩子进入中学，来到了一个全新的环境，您肯定想了解我们的学校、我们的班主任、我们的科任教师的情况。下面我简单的向大家介绍一下：

一、学校简介。

二、班主任简介。

班主任张老师，工作十几年来，一直担任数学老师，连年担任班主任，有着丰富的工作经验和管理班级经验，所带班级学生成绩优异。他善于挖掘学生潜力，喜欢和学生做知心朋友，和学生和家长关系融洽，和谐。是一名名副其实的优秀班主任。

相信大家虽未目睹，但一定有所耳闻。他秉承严中有爱，严爱结合的办班理念，成功的送走了一届有一届毕业生。

1.坚持以人为本，以法治班。

为了更好落实“以法治班”，我认真研读魏书生老师的著作3本，并仔细研究他的班规，结合本班实际，制定适合的班规。

为了更好的“以人为本”，如痴如狂的读武志红老师的著作6本，了解各种心理，探索面对各种心理问题该去如何应对。

为了能很好的落实下来，更是拜读各种书籍寻求各种办法。基本上除了工作就是阅读。只为了能更科学的管理班级。

2.班干部队伍建设这块，我也是拜读了《九型人格》后，依据完美主义者，付出者，实干家，观察者等九型搭配我的班干部队伍，让孩子们取长补短共同为班级服务，同时，也完善自我。

3.着重培养学生的自育能力和自我管理能力。

各种主题教育里面，古今中外故事不断，通过一个个真实的故事，让学生自己去感受，去思考，去进步，去成长。逐渐提高他们的自育能力和自我管理能力。所以这个班的确懂事。

三、科任教师介绍。

本次分班及安排科任教师时，领导作了充分而又周密的考虑，搭配均匀，并且很多老师来自今年的毕业班。在当今社会竞争异常激烈的时代，各位老师一定会竭尽全力教育好我们的孩子，老师们讲课各有各的优势，有的擅长讲解、有的重视训练、有的写一首漂亮的黑板字，有的着重学习方法的传授，还有的以培养学习兴趣为主。无论如何，请家长们尽力引导孩子们热爱每一位教师，努力学习每一位教师的长处，内化为自己的东西，因为只有亲其师才能信其道。

使我们的每一个孩子变得更加优秀。

四、办班原则。

在今后的办班过程中，我们所有老师一定会尽力坚持“公平、公正、科学、民主”的原则，凡事大家一起商量，使学生真正成为班级的主人。另外，老师们还会加强教学研究，不断学习一些先进的教育理念和国内外、省、市内外以及校内外的那些名师专家的好的经验和方法，取人之长，补己之短。并坚持自己的教学特色和优势。

引导学生像“会学”和“乐学”要质量。“会学”以方法为前提，“乐学”以兴趣为基础。俗话说：

热爱是最好的老师。愿我们的孩子爱祖国、爱校园、爱班级、爱老师、爱同学，更热爱这四年的初中生活。把学习当成乐趣，把班级当成家园，把同学当成兄弟姐妹。

使所有孩子生活在一个其乐融融的天地里。我坚信：我们的孩子个个聪明、伶俐、活泼、可爱，个个勤奋、好学、机敏、向上，努力去勇攀一座座知识的高峰。

希望家长和学校配合做好这几方面的工作：

一、帮助孩子过好中小学衔接关。

步入初中以后，相当多的孩子，入学半年就开始有小的分化，到了初二，分化更为剧烈。其主要原因是没有做好从小学到中学的衔接过渡教育，没有在思想、心理、学习、生活、管理等各方面，做好充分准备，订出适应中学生的计划，以致满怀豪情地跨入中学大门以后，出现种种的不适应。当然，大多数孩子会重新摸索，步入适应，可是少数孩子很可能会一蹶不振，享受不到成功的喜悦。

孩子小学毕业以后上中学，是他人生旅途中的一个重要的里程碑，孩子在经历这巨大的飞跃和变化时，必然有一个从不适应到适应的过程，如果家长能了解这个变化过程，掌握这个变化规律，耐心帮助孩子尽快完成这一适应过程，必将对孩子在中学阶段的全面发展，产生良好的效应。

二、了解初一阶段的特点。

家庭教育是一门学问，初中生的教育更是其中的难题。为了使家长能够比较清楚地了解初中学生的特点，以便有的放矢地做好教育子女的工作，现将初中学校的学习、生活特点向大家作个简单的介绍。

初一学生总的特点是“新”。

首先，进入新的环境。初一新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。

其次，充满新的希望。初一新生普遍满怀对未来中学生活的美好憧憬和进取向上的愿望，无论在小学表现怎样，都希望给新老师和新同学留下良好的印象。

第三，面临新的困难。一是学习上的困难。小学只有语文、数学两个主科，副科也不多。

进入初一后，学科有语、数、英、政、史、地、生物等考试科目，还有体育、、**等科目，负担明显加重。二是学习方法上的困难。进入初中后，学科增多，知识量增大，光靠死记硬背就不足以解决问题了。

学生感到不适应，或者出现心理上的不平衡，都是很正常的。三是感觉不到学习压力，突然觉得学习不如想象的那么紧张了。因为初一离中考有三年之久，所以，入学后我们主要强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法，教师不再事无巨细式的教学，有的学生不能把握重点，因而就会放松对自己的要求。

四是部分家长觉得子女已升入中学，可以喘一口气了，因此放松对子女的督促……这种种表现，都将妨碍初一新生进步。

三、创造良好的家教环境。

1、家庭人际关系的融洽与否，将直接影响到子女心理健康。孩子进入初中以后，已经具有**感，家长对他们要平等相待，以身作则，家里的事情尽可能民主管理，对孩子学习和心理多了解关心，创造良好家庭氛围，为孩子的健康发展服务。

2、家长要有积极向上的人生态度，对事业和生活要有所追求，要注重学习和阅读，了解心理学的常识，与孩子及时沟通，掌握正确的家庭教育方法。

3、家庭环境要舒适、安静、整洁，适合孩子学习；家庭的作息时间要有规律，要考虑到孩子的年龄特征，必要时就得作出一些牺牲，在看电视、上网方面有所节制。

四、加强与学校老师的联系。

教育好一个孩子，要靠家长和教师的紧密配合，才会形成最大的合力，促进孩子的成长。因此，家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的合作关系。作为家长要注意加强同学校老师的联系。

首先、家长要主动、积极地去学校访问老师。可以提前联系老师，约定好时间，提前将要了解的情况和孩子在家表现做一下梳理，这样便于与老师就孩子的教育问题进行比较深入的沟通交流。校访时，要访班主任，也要访科任老师；应当注意的是，在没有特殊情况时，请不要在上课时到教室里找老师，以免影响正常的课堂教学。

第。二、积极参加家长会，按时到会，认真倾听老师的讲话，不要缺席或别人代替。如有共同的问题，可言简意赅的提出，发言不要太长。

有些想法如在会上不便谈。可在会后与老师个别交换意见，体现对老师的支持和尊重。家长会结束后，要向家庭成员传达会议内容，统一认识，保持家庭教育的一致性。

第。三、树老师正面形象，作为学校老师，我们真心希望各位家长对我们的教育、教学工作提出批评和意见，但同时要注意，家长不宜在孩子面前议论老师，避免损害教师的威信，不利于孩子接受教育和成长进步。

五、了解初中生的学习指导。

学生的学习离不开老师的教育，但家庭的指导也十分重要。结合学校和家长的实际，我们从三个方面做起。

一)重视非智力因素的培养。

在以往家长会上，我们经常听到家长困惑地发问：“我的孩子小学的时候成绩还是不错的，怎么到了中学却跟不上班了？“还有的家长认为自己孩子不是读书的材料，在中学能跟的上就可以了。

”实际上，所谓的“天份高”，只是极少数的孩子，心理学的研究表明，天才和弱智的孩子占所有孩子的比例，不会超过3%，也就是说占总数97%以上的孩子，在智力发展水平上是大致相同的。初一新生与其他年级的学生比较，有较大的可塑性，无论是思维能力还是个性、品德都较容易培养。所以，家长要对孩子进行非智力因素的培养。

非智力因素包括动机、兴趣、意志、情感、注意等，这些心理品质往往决定着一个人的学习状况。家长要研讨初中学生的生理、心理发展特点，研究教育、管理孩子的方法，了解新学校新班级对新生的具体要求，再帮助孩子充分做好思想、心理、学习、生活管理等方面的准备，最好能帮他们订出逐步适应中学生活的计划。

需要注意的是，培养学生良好的非智力因素，需要经过持之以恒的努力，而且孩子个性不同，所应采取的方法也不尽相同。大体上，要做好以下几点：

1、树立远大的理想。

家长可以通过具体的人物 (如科学家的故事)，或举孩子们所熟悉的事例，以事说理地教育孩子明确学习目的，引导孩子树立远大的理想，启发他们逐步把自己现在的学习同人生、同祖国的未来联系在一起，建立一种较高的责任感。

2、注重兴趣的培养。

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