致家长的一封信

2024年全国学前教育宣传月活动《科学做好入学准备》

幼儿园致家长的一封信。

一、幼儿园“小学化”到底危害有多大？

1.违背教育和孩子成长规律。幼儿园小学化是把小学的内容提前给孩子学习，而这些内容基本都高于孩子认知、思维、动作发展的水平，这种拔苗助长的方式只能有碍于孩子发展。

2.造成孩子在幼儿期就开始厌学。孩子在幼儿园就应付大量的任务，诸如写字、算术、抄写等，没有太多时间玩游戏，这些经历只能使孩子提前厌学。

3.影响孩子身体健康。孩子长时间埋头书写，容易造成脊柱弯曲和近视等病症，强制孩子长时间集中注意力，精神高度紧张，大脑易疲劳，容易造成神经系统的伤害。

4.引起家长盲目竞争。为了“赢在起跑线上”，家长争相把孩子送进教学味浓的幼儿园。

一些幼儿园为了吸引生源，也投家长所好，走上幼儿教育“小学化”之路。作为家长，我们需要知道幼儿园教育应该给孩子什么，而不能向老师提出违背教育规律的要求。

5.挫伤孩子自尊心。如果在幼儿阶段过多地学习了小学知识，上小学一年级时不用花多大力气就可以获得好成绩，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、死记硬背的不良习惯。

提前学习只能使孩子一时领先，让孩子在学习上体会到的是一种由高峰渐渐滑向低谷的感觉，这样会挫伤孩子的自尊心。

6.让孩子失去幸福感。孩子的童年应该在游戏中成长，在游戏中学习，游戏中充满了他们的欢声笑语，游戏中弥漫着他们的成长足迹。

对孩子来说，这就是最大的幸福。儿童教育专家卢勤痛心疾首地说：“我们很多家长和老师把仙女和王子赶出孩子童年的社会，让他们从小就学算术和语文。

早教如果没有正确的航向，将摧残孩子的童年。”

7.摧毁教育的系统性和循序渐进原则。在孩子不同的阶段应该给予适合他们身心发展的内容，每一阶段的内容前后衔接，一起构成了大教育体系。

如果提前让孩子接受以后的内容，就会打破这个系统，产生不良的后果。

8.影响孩子的全面发展。幼儿教育小学化问题已引起**高度关注。

教育规划纲要强调，“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。”

二、孩子在幼儿园应该学什么？

1.良好的习惯。在幼儿园里，一日生活皆教育，老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。

2.自理能力。自理能力越强的人越能适应新环境，越敢于探索，也越自信。在幼儿园里，老师会让孩子自己动手，整理床铺、自己进餐、穿衣、如厕等，培养孩子的自理能力。

3.学习能力。3-6岁是培养孩子学习习惯的最佳时间，幼儿教师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”培养孩子的记忆力注意力想象力等，寓教于乐让孩子在游戏中习得知识，培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。

4.社交能力。对孩子来说，幼儿园是一个小社会，在跟同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题，在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。

三、幼儿园“小学化”治理中家长应该怎么做？

1.转变思想观念。家长要树立科学的学前教育观，尊重幼儿身心发展特点和教育规律。

家长要不断丰富科学育儿知识，掌握科学的家庭教育理念，不断提高家庭教育能力，配合幼儿园做好纠正“小学化”教学相关要求。了解幼儿教育主要是游戏活动，重在培养幼儿健康身心、愉快情绪、合作精神、动手和语言表达能力。

2、树立科学的儿童观。“让孩子成为孩子，让孩子像个孩子”，家长要充分尊重孩子天性，遵循幼儿教育、幼儿身心发展规律，把养成良好行为习惯、激发孩子广泛兴趣、形成良好个性品质作为培养孩子的主要目标。

3.拥有良好教育心态，树立科学的评价观。家长对待孩子的成长要有足够的耐心和信心，不要急于求成，不能拔苗助长，更不要有攀比心理，家长要摒弃用分数衡量孩子的思想，淡化分数观念，注重孩子综合能力的培养。

4.积极配合幼儿园的工作。家长要积极配合幼儿园工作，不提前要求幼儿进行书写和运算，不提前要求幼儿学小学一年级知识，不给幼儿布置家庭作业，不进行任何形式的识字、计算等知识测试。

5.创设良好的家教环境。家长要尊重孩子的真实感受和自身的特点，鼓励孩子个性化发展，鼓励孩子说出自己的独特见解，真正为幼儿健康成长奠定良好的家庭基础。

6. 实施“寓教于乐”的家庭教育。家长要提供给孩子量多类足的玩具，让孩子在与玩具的互动游戏中获得锻炼、体验成功、感受快乐、提高能力，保证孩子每天在家有不少于1小时的游戏和户外活动时间，保证每天有半小时的亲子阅读时间。

各位家长，人生不是一场比赛，没有起跑线！孩子的成长就像花朵，有它自己的花期，让我们静待花开，还孩子一片自由、快乐成长的天空！

开发区***幼儿园。

2024年6月3日。