一、 指导思想。
坚持以科学发展观为统领，以基础教育改革精神为指针，立足校园文化塑造，从学校管理体制建设和教科研训一体建设入手，全力构建有效教育教学体系，全面提升学校教育教学效能，使我校教育教学进一步呈现 “让每一个孩子都拥有幸福人生，让每一位老师都享受成功的喜悦”的教育格局，从而整体提升火星小学教育文化品位。
二、工作目标。
1、实施有效管理，实现教学质量、规范办学、目标管理、教育信息化应用、安全文明校园等五项评比工作走在全区前列。
2、持续打造特色教育项目，普及实施国象文化，深化发展排球文化，发展科技特色项目。
3、创建成为xxxx区首批“德育示范校”。
4、全面配合市文明创建工作和局基建科对学校进行整体规划，使学校所有设施优质、便捷、精美。
5、“全面+特色”地深化教育教学文化内涵，深度彰显学校教育品位。
三、重点工作。
1、教育方面：立意求新，走出校园视野，开发和引进教育行业和社会教育优质资源，实施高品质的生活式体验教育。
2、教学方面：实行导师引领，开展厚学养德活动，运行教、研、训一体模式，实现教师专业高速发展。
3、管理方面：以科学、公平、服务、高效为宗旨，通过民主参与的方法，整体构建学校管理体系。
4、硬件建设：争取启动学校西面隔音墙建设，使学校的教育教学设备设施进一步走向精美动感、特色现代、适用好用、和谐优美而又个性鲜明的文化内涵。
5、现代教育信息化建设：从校园网运用、教育教学资源建设和使用等等方面着手，立足师生，建构优质的信息化校园。
6、特色教育：软式排球、国际象棋两大特色稳步发展，科技项目致力打造、国学经典开始启动。
四、具体计划。
(一)学校机制管理。
1、根据***、省、市、区新颁布的文件精神，结合学校管理实际，严格执行《火星小学教师绩效考核实施方案》，具体包括《火星小学教师绩效考核实施方案》、《火星小学教师请假制度》、《火星小学教师期末绩效考核实施方案》，并分别配套设计规范、合理、便捷的操作执行方案进行贯彻落实。
2、在xxxx区教育局教师聘任实施文件精神的指导下，结合学校实际，以教育、教学岗位为重点，实现各个岗位的专业配套，出台并执行《火星小学2023年教师聘任实施方案》，确保“能进能退、按需设岗、专业对口、择优聘任”的原则得以基本落实。
3、挖掘家长学校功能，完善家长理事会机制，让家长参与学校教育，参与师生评价。
(二)教育工作。
1、师德建设。
(1)促使教师不断增进个人的人文魅力。以爱的教育为立足点，采取多种有效形式，促进教师博爱孩子，不歧视任何后进生；细心关怀孩子，从细微处感染学生；尊重孩子人格和个性，让学生有自由飞翔的天空。
(2)采用签订师德目标管理责任书和深入学生、家长，多方位了解教师服务动态和效果的方法，严格杜绝校园违背师德的行为。
(3)以党支部、工会为主阵地，开展以“争先创优”为主题的多种有意义、有价值、有情趣、有品位的活动，让教师之间增进了解，融洽情感，促进教师之间团结协作的深度。
(4)在教育局的领导下，根据上级师德考评办法，促进学校教师师德规范，尤其重点开展“铸师魂、扬师德”的凝心工程和“三联系三服务”行动等两项主题师德活动。
2、生德建设。
(1)少先队常规建设。
① 根据少先队建制特点，持续完善少先队民主建设，理顺大、中、小队队干管理体系，引导和培训学生拥有民主管理、真诚服务的思想意思，并能够增强工作技巧，切实提高组织管理能力。
② 加强少先队阵地建设，充分利用队干学校、校园电视台、广播站、黑板报、小家务、队角、朝会、红领巾执勤岗等等阵地，让学生充分发挥主体地位，并在阵地中有实效地增长才干。
③ 挖掘节假日文化内涵，尤其是中华民族优良传统的文化内涵，开展生动活泼的少先队活动。
④ 针对少年儿童年龄特征，融合时代元素，从学生的现实生活和认知角度出发，贴近学生成长实际，引导学生有计划地开展生动活泼的少先队主题活动，并实现系列化，常态化，使德育有真实的生命力。
⑤ 根据少先队工作进程，挖掘校内、外专业人才资源，针对性地开展辅导员培训，使少先队教育更有实效。
⑥ 联手校园图书馆，采取积极有效的措施，开始推行“经典诵读”为主题的读书工程，通过多途径、多形式、多方法的引导，使学生喜爱读书、善于读书、养成良好的读书习惯和爱好。
(2)加强德育常规教育工作，以《xxxx区德育示范校评比方案》为指导，全面规范并深化学校德育工作的实施和活动的开展，并积极申报创建xxxx区首批“德育工作示范校”。
(3)实施德育新课程建设，增强我校德育工作的时代性。将社会综合实践和生活体验式教育模式引入德育工作，在教育过程中，尊重学生成长规律，尊重学生主体认知水平，讲究策略方法，积极谋求创新，实现德育教育师生人人有效参与的局面。
(4)重视心理健康教育的建设和探索，体现心理辅导和咨询的实效。认真贯彻落实《心理健康教育实施纲要》。积极探索实施学生心理健康教育的有效办法，积极开展学生心理健康教育活动。
(5)增强与社会教育阵地的拓展和融合，实现校内外德育走向有机互动状态。有效利用省会教育资源，不断搭建社会各界教育基地的融合桥梁，使学校德育活动更加具有深度和广度的同时，也更加生动有益。
(6)以“庆祝六一”为契机，评选一批优秀儿童，通过特色评价来引导学生品行，形成良好的校风。
(7)开发家长学校功能，开展家校亲子互动活动，促进学校和家庭，教师和家长之间的了解、交流和合作，促进学生良好品行的更好养成。
(8)将团支部、心理咨询室、校园图书馆三者与少先队融合一体，以少先队为主导，围绕学生德育，相辅相成，携手开展学生德育教育，使我校德育教育的各个环节、版块教育更具有成效。
(三)教科研训一体工作。
1、采用导师引领方式，聘请具有深厚的教育功底和优良影响力的专家为我校教育纲领性引导导师，并做到定点、定期、分层引领，分时段推进的方法跟踪辅导。
2、推行“教科研训一体”运行模式：
①尊重并倡导以学科教科研组为单位，选择切合实际且操作性强的课题，积极推行行动研究法，以科研课题研究的方式来统领教科研训一体模式的推进。
② 借助名师工作室和专家的力量，使教科研训有机融合，直线式层层推进，从而使教师的专业成长更便捷、更专业、更高效。
③从管理机制和组织方法两个角度同时出发，将教、科、研、训融合一体，并落实执行。
④在校内、外构建多元的教科研训一体发展方式，不拘一格，走向校内纵向专业交流和校外(区内、国内)横向手拉手交流体系(2011重点以吸纳优质资源为主，输出优质资源为辅)。
⑤ 强化教科研训的过程管理，着力进行行动研究，采用个案研究、案例研究等具体、形象、生动的范例入手，使教师一步一个脚印地在学习中研究，在研究中教学，在教学中发展。
3、充分利用本土师资，发挥“楚材工作室”优势，开辟教师教科研训专项资金，并给予名师工作室倾斜保障，实现校内教师专业引领、分层引领。
4、在区教育局的领导下，对“教学管理效益年”系列活动进行总结：
①加强教学常规检查，注重过程管理和评价。
为严格执行课程计划，强化教学法规意识，本学期学校继续采用“平时检查与随堂抽查相结合”的办法，实施《课堂教学巡视制度》、《课堂常规评价制度》，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展。教导处将加强检查，做好信息反馈工作，重视动态的管理过程，建立较全面的课堂教学质量监控体系，从听课评价、教学常规评价(教学、作业、教研活动)、学生评价(学生反馈表)、实践效果评价等四个环节来落实。以此为契机抓好学生的合格率，并做好毕业生、新生入学等各项工作。
②加强教学诊断性研究，提高课堂教学效益。
本学期，学校将通过组织参加各级各类课堂教学竞赛，开展“小课题研究”、“蓝青工程”汇报观摩等教学研讨活动总结优秀教师的教学经验，及时发现教学中存在的各种问题，深入剖析课堂结构，提高课堂效率。
③充分发挥教研组的作用，积极开展专题研究。
学校继续落实行政成员一人联系一个教研组的举措，参与教研组活动，共同研究。同时发扬青年教师、优秀教师的骨干作用。
④重视分析研究，加强抽测调研。
质量问题是我们教师共同的课题，把质量作为课题来研究，就要求我们认真分析，及早规划。学校将开展多频次小范围的调研抽测，如期中、期末、阶段性抽测，特别是毕业班的教学情况，及时了解教学质量状况，更重要的是通过调研发现问题，调整策略。
(四)特色教育工作。
1、以阳光体育特色教育为载体，大力弘扬校园文化内涵。 高雅、优美的校园艺术文化对提升校园文化品位、丰富校园文化内涵具有举足轻重的作用。
2、学校将继续以“陶行知教育理念”为指导，以打造“体育特色”为载体，通过开展排球常年组、小记者站、兴趣小组等活动形成校园文化建设的特色和品牌。
3、本学期，学校加大力度继续发展国际象棋和软式排球两大主体特色，以校内专职教师与外援聘请教师两手抓的形式强化特色发展之路，同时推进校本课程的开发，努力构建艺术类与体育类相结合具有特色的校本课程体系。
(五)现代教育技术工作。
1、按照xxxx区教育信息中心的要求做好“域用户管理”、“isa网关”等等工作，使我校信息技术管理科学、规范，并整体提高教学装备的应用效益，从而由原来的教育信息一等学校创建成为xxxx区“教育信息化应用示范学校”。
2、持续建设“国象”特色**，并使该**更加贴近学生生活、学习、娱乐，并努力使学生成为**资源的生成者、开发者。
3、注重信息技术与学科教学的整合，使学科教学30%以上内容实现多**教学，100%的教师能有效利用网络进行教学，从日常着手推进学校信息化教育教学的实效。
5、加强信息课的开课管理，注重学生“普及+提高”的信息操作技能培训，提高学生的信息素养和操作水平。
6、组织一支常规信息技术活动小组，不仅以小组成为主体，积极参与各级各类计算机竞赛活动，同时也以他们为主体，加强各班级计算机日常应用管理，使校园网和信息技术越来越得到普及有效应用。
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