通过三天集中培训，聆听了四位专家的精彩报告，面对面进行了几次研讨，特别是新任局长邹局长的重要讲话，感触体会较深。汇报如下：
一、激情与责任是做好学校管理工作的源动力。
不论是上海市的杨国顺主任，还是乐陵的小学校长李校长，不论是教育管理层的要求，还是基层实践总结，都把校长的工作激情和责任使命放在最重要的位置。没有激情就无法迸发无穷能量，没有责任使命感就不会有奉献精神。邹局长在总结讲话中总结为“强烈的责任心”，要求“有目标、有眼光、有恒心、有爱心”。
作为校长，学校的健康发展、教师的专业发展、学生的健康成长，责任之重大不言而喻，如果没有高度的工作激情，疲于应付工作，是不可能提升办学水平的，更不可能促进学校快速发展，我的理解，这就是杨主任所讲的“要提得起神”。
二、常态工作才是检验办学水平的试金石。
本次培训，杨主任多次提到常态工作，邹局长在两次讲话中都谈到校长的常态工作和做务实性校长，即所谓“要静的下心”。作为一所学校，形象品位的提升，根本是教育教学质量的提升，教育教学的主阵地就是课堂，作为校长常态工作就要懂课堂，关注课堂，能领导课改，同时，能引导老师们提升常态工作水平。学校各项工作都能体现常态的高标准、严要求、好效果。
三、校长的胸怀是学校健康发展的保障。
作为校长，个人必须有高远的境界，有献身教育的志向，[莲~山课件 ]才能感召领导班子，带出一个斗志昂扬的管理团队，才能感召全体教师，带出乐于奉献、以校为家的教师队伍。作为校长，工作中在坚持原则的前提下，还必须具备人文性的艺术，团结每一位班子成员，充分发挥他们的聪明才智，凝聚全体教师人心，让他们乐于奉献，快乐工作，幸福生活，让学校成为每一名员工的精神家园。
总之，通过本次培训，进一步提升了理论水平，也感受到了我们与先进学校、名校长在理论水平、创新能力、视野眼光等诸方面的差距。我们泮河中学近几年也在力求发展，力求提升。通过培训学习，首先是增强了我们的信心，开拓了思路，也能参考名校发展的路径，相信在今后的工作实践中会有越来越大的帮助。
实践证明，作为校长，需要不断学习和提高，学校各项工作才能不断提升和进步。
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