规范管理持续提级走向内涵发展。
指导思想】以“****”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实上级文件精神，围绕“师生为本、教学中心、规范管理、内涵发展”的工作思路，注重常规工作抓规范、重点任务抓落实、难点工作抓突破、落实工作抓成效，继续把“创先争优”活动向纵深推进，全面推动管理升级、质量升级和品位升级，促进学校在和谐持续发展中提升内涵品质，努力办好人民满意的学校。
工作重点】1、抓好教学常规，落实课堂教学的有效性，全面提升教学质量；
2、以“十星级”教师评比为基础，开展师德承诺、教育随笔征集等系列活动；
3、落实校本研训，开展骨干教师“1+1”结对帮扶活动，培养青年教师，促进教师群体专业化水平的提高；
4、加强小课题研究；
5、以“四好少年”为主线，开展主题队课观摩暨新队员入队仪式等系列教育活动；
6、完善校园文化建设，规划完成旧教学楼楼层文化建设。进一步加强班级文化建设；
7、开展读书月活动；
8、注重体卫艺管理，做好冬季长跑运动、冬季趣味运动会和每天锻炼一小时活动；
9、进一步完善“一岗双责”体系。加强安全、法制教育，增强师生的安全防患意识；
主要措施】一、以“养成”为重点，努力实现德育工作生活化。
德育为首。以品德教育为重点，以行为规范教育为抓手，以学科渗透、主题性系列教育活动和社会实践为实施途经，努力形成校园文化活动和学生社团活动双轨运行的机制，提高德育的实效性。
1、抓制度，筑基础。要进一步完善、落实《铁西小学班主任工作考评细则》，学生奖励制度，学校、社会、家庭协同教育制度，学生综合评价制度，使德育工作制度化，走上有章可循、科学管理的轨道。同时，不断优化整合校内外德育资源，以家长学校为载体，通过家长会、“百名教师访千家”等活动，促进家校共同监管的良好氛围。
2、抓队伍，重管理。继续做好“班主任工作考评”等基础性工作，并不断完善和创新。通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式多样的活动，促进班主任的专业成长。
同时，加强学生干部队伍建设，探索实施值周班长、值日班长制，建立班级监督岗。努力建立一支有素养的文明劝导组，纠正学生的不良行为，让文明礼仪教育有新的突破、新的成效。
3、抓活动，育新人。以小学生“守则”和“日常行为规范”教育为重点，以“四好少年”为主线，以养成教育为抓手，以学生自主管理为突破口，以文明行为习惯养成教育为重点，抓规范，完善学校的“三风”建设。每月拟定一个教育主题（9月份：
推普教育月；10月份：爱国爱家教育月；11月份：文明守纪教育月；12月份：
知感恩懂孝礼教育月）有针对性地开展主题班队等少先队活动，促进学生文明习惯的养成，将行为规范养成教育推向新的高潮，抓出成效，形成特色。要通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法、责任意识、“三创”精神教育。学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。
同时，开发德育资源。一是挖掘学科德育资源。要充分发挥德育课程和学科教学主渠道作用，加强学科渗透，寓德育于各学科教学之中，把学校思想品德教育贯穿于学校教育的整个过程，使德育课程内容贴近实际、贴近生活、贴近学生。
二是开发社会资源，拓展德育渠道。利用社会资源，为教育教学活动服务，充分发挥社会资源在未成年人思想道德建设中的作用。
4、抓建设，助培养。一是以班级文化建设为重点。要完善班级“十个一”建设，创新班级管理，健全班级管理制度，引导学生制订自我成长计划。
二是以校园文化建设为重点。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，大力实施校园文化建设工程。对校园文化建设进行系统规划，努力在“校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色”上下功夫，让校园文化建设成为品德教育和促进素质教育向纵深发展的有效载体。
三是以宣传教育为重点。围绕校园文化建设这一主题，通过校训、校歌等的征集，通过校史、校情的宣传，通过学校**、学校小报（拟本学年推出，校刊名待定）、校园广播等**不断浓厚校园文化氛围，推动校园文化向内涵发展。四是开辟德育实践基地为重点。
组织学生参加社会实践活动，让学生接触社会，了解社会，在实践中得到锻炼。
5、抓重点，促成长。行为习惯的培养贵在坚持，本学期，要细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生文明礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。
本学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。
二、以“活动”为载体，努力实现师资队伍专业化。
教师素质的提升是学校可持续发展的根本动力。要从实施培养、引进、使用、储备并举的人才开发战略，建立和完善教师队伍成长的长效机制，从“被专业化”走向专业自觉。
1、师德塑造。以“十星级”教师评比为基础（在去年“十星级”党员评比工作的经验上，本学年推行“十星级”教师评比），以《中小学教师职业道德规范》的学习和实践为渠道，大力加强师德建设。通过师德师演讲比赛、师德承诺、征集“爱的故事”教育随笔等活动，引导教师崇尚先进，向往高尚，依法执教，文明执教，爱心执教，推动师德文化建设，塑造良好师德形象。
2、专家引领。积极组织教师参加各级各类培训和各种教学观摩、学习、参观活动，适时邀请有关教育学者、专家、教研室教研员到校指导，使尽量多的教师从“走出去、请进来”活动中受益。
3、同伴互助。各个教研组、备课组通过“共享式的集体备课”、“**式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。教务处加强对各教研组活动不定期的抽查，推动教研组工作的经常化、规范化。
抓好“十个字”，即：学习抓“紧”，业务抓“活”，备课上课抓“细”，听课评课抓“严”，课题研究抓“实”，积累总结抓“勤”，汇报交流抓“新”，表现自我抓“敢”，沟通理解抓“诚”，提升素质抓“全”。
4、名师带动。充分发挥教学骨干教师在教育、教学、科研、质量等方面的示范带头作用。开展骨干教师“1+1”活动，培养青年教师，壮大骨干教师队伍群体，在校内形成名师梯队，加快各梯队教师的培养工作。
通过 “骨干教师培育计划”、上观摩示范课、结对帮扶等活动，为青年教师提供广阔的舞台，促进青年教师的成长。
5、自学成才。一是思想为主线。学校将对全体教师的素质提高提出四字要求：
长、宽、高、新。即业务有专长，知识面要宽，思想境界高；善于接受新思想、新科技、新方法；二是以学习为主线。要求全体教师通过坚持不懈地学习，力争实现知识多元化；三是以培训为主线。
引导教师根据从教年限、自身的能力与发展潜力及目标追求，从学历进修、班级管理、学科教学、课题研究、课程培训等方面，科学规划职业生涯，以发挥目标的导航激励作用，引领教师向着预定目标有计划、有步骤地发展。
三、以“教学”为中心，努力实现教育质量优质化。
提高教育质量始终是学校发展的主旨。根据“质量提升年”的工作意见，全体教师要增强质量意识，强化目标管理，围绕教学中心，关注有效课堂，促进教育质量全面提升。
1、向教学常规管理要质量。教学常规要在有效管理、创新形式上下功夫，积极探索“年段过关制”和常规检查立体化，让常规工作为提高教育质量服务。主要抓好五个环节：
一是计划。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。在开好语文、数学、英语三门核心课程的同时着力加强薄弱课程的建设。
二是备课。要求提前备课，倡导集体备课，杜绝无教案进课堂的现象，做好教后反思。三是上课。
上课要能体现新课程标准的精神，落实三维目标。四是作业。要求年级组教师分工合作设计科学的作业，作业要全批全改，采取面批面改、集体评改等有效形式。
五是辅导。每天下午最后一节课为“辅优补差”时间，有计划地、有针对性地做好学生辅导工作。
2、向课堂有效教学要质量。针对影响课堂教学效益的各种差异因素，进行差异策略的研究，从备课、上课、辅导、作业、评价五大教学环节入手，重点关注教学目标的贴切性、教案设计的合理性、教学过程的逻辑性、内容演绎的科学性、教学环节的衔接性、教学策略的灵活性、学生需求的差异性、教师语言的规范性、提问设计的挑战性、板书设计的条理性、作业设计的层次性、课堂教学的生动性、教学反馈的及时性、课后辅导的针对性、教学效果的有效性、教学评估的多元性，在教学各环节中提高教与学的质量。
3、向分层递进教学要质量。我校的生源近四分之一是外来工子女，学生素质参差不齐。因此，要提倡分层递进教学法，它的思想就是差异教学，是因材施教的一种重要策略，也就是分层备课、分层施教、作业分层练习和课内外分类指导，让师生合作、生生合作，通过分层教学提高学生的学习兴趣，变学生被动学习为主动学习，变盲目学习为自觉学习。
本学期，重点在作业分层练习和课内外分类指导两方面进行探索。
4、向学生读书活动要质量。各科任教师要在学生学习能力和实践能力的培养上下功夫，特别是要鼓励学生在学习中多思、多问、多交流。语文学科教学中要注重听、说、读、写等基本能力的培养，每天安排学生读背古诗词、名句、好段等的时间和内容。
培养学生读书的良好习惯，陶冶学生的情操。同时，将以读书月活动为有效载体，通过“我与好书交朋友”等活动，让学生爱读书，让书籍成为学生的良师益友；数学学科要重视学生计算、分析、判断等能力的训练；其他各学科也要根据新课程标准，进行各种素质特别是实践能力和创新精神的培养。
5、本学期在前两年“课堂大练兵：活动的基础上，组织进行“课堂大比武”活动，通过这一活动检验前两年课堂练兵活动的成果，提升全校课堂教学水平。
此外，学校还要借助培优补差、质量监控、综合评价、家校互动等行之有效的措施推动学校教育质量的全面提升。
四、以“课堂”为阵地，努力实现教育科研经常化。
教育科研是学校发展的不竭动力。以“**教研”、课题研究为切入点，不断创新教研模式，提高教研的实效性，从而提高教育质量和教师专业化水平，实现双赢。
1、校本研训突出“活力”。继续开展“**教研”的校本研训活动，扩大学校教科研骨干队伍，进一步健全激励和保障机制，要发挥教科室的指导作用，推动校本研训工作的发展。积极开展多维度的教师培训，通过自我反思、专家引领、案例分析、教师互动、精品示范、课题带动等形式开展校本研训工作，增强新课改实践意识，促进教师积极主动适应新课改。
同时，加强教育教学与信息技术的整合。建立学校网上教研中心，抓好教师信息化应用能力的培训。
小学2023年秋季学校工作计划
指导思想 新学期，学校要在上级教育主管部门的正确领导下，坚持以 理论和 重要思想为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，进一步贯彻落实党的教育方针，继续深化教育改革，以 进一步加强师德师风建设，强化学校的日常精细化管理，加强学生养成教育，促进教师专业化成长，努力提高教育教学质量 为工作思路，坚定不移地...
小学2023年秋季学校工作计划
一 指导思想。以 重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以提高教学质量为核心，以安全工作为重点，科学管理 依法管理 从严管理，深化教育改革，推进素质教育，全面提高教育质量，促进教育又好又快健康发展。加强学校内涵建设，促进学校各方面工作顺利发展，力争办人民满意的学校。二 工作目标。1 加强学校安全工作...
天门小学2023年秋季学校工作要点
10 攻坚克难，扎实推进课堂教学改革。端正课改思想，学习课改方法，改变教师教的方式，改变学生学的方式，改变评价方式。继续开展 走出去，请进来 活动，邀请专家引领教改，外派学校学习教改，争取教育改革在我校取得重大突破。11 整治学生书包，减轻学生课业负担。禁止要求学生订各类教辅资料。12 开展有主题的...