11.（10分）
1) 一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。（5分）
答案：有一天，（吕徽之）带着纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，（那家）人不理睬他。
评分参考：全句大意翻译正确，2分；“楮币”“诣”翻译准确各1分；“人弗之顾”句式翻译正确，1分。
执行细则：关键词“楮币”译为“纸币”、“钱”、“货币”等，均给1分；
关键词“易”译为“买”、“购买”、“变换”、“换”等，均给1分；
宾语前置句“人弗之顾”还原为主谓宾正常语序“人弗顾之”翻译，1分；
两个关键词和宾语前置句都没有回答正确，大意分最多给1分。
2）治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕微之乎？”
答案：陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”（5分）
评分参考：全句大意翻译正确，2分；“策”、“见神” 翻译准确各1分；“得非……乎” 句式翻译正确，1分。
执行细则：关键词“策”译为“骑”、等，给1分；
关键词“见神”译为“风采神韵”、“风采”、“神韵”等，均给1分；
特殊句式“得非……乎”译为“莫不是……吧”“莫非……吧”“难道不是……吗”“该不会昌……吧”等，给1分；
两个关键词和特殊句式都没有回答正确，大意分最多给1分。
12.（8分）
1）请简要概括诗中诗人的形象特点。（3分）
诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。（3分）
评分参考：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸，各1分。
执行细则：情趣高雅”答为“志趣高致”“情致高洁”“闲适平淡”“悠然自得”等，给1分；
珍视友情”答为“珍视友谊”“牵挂（关心）朋友”“重情重义”等，给1分；
风流飘逸”答为“潇洒”“洒脱”等，给1分。
2）请对这首诗第二联进行赏析。（5分）
答案：诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花，此种生活，是苦是乐，是悲是喜，诗中并未直接道出，给读者留下了想象空间。“客子”对“杏花”，“诗卷”对“雨声”，融情于景，以自然清新的笔调表现诗人的平淡闲适之情。
执行细则：内容：“诗人客居外地，以诗自娱，观赏杏花”，给1分；
效果：“未直接道出，给读者留下了想象空间”，给1分；
表达技巧：“融情于景”，给1分；表达技巧只能答抒情方式，如“借景抒情”“情景交融”“寓情于景”等；
语言风格：“自然清新”，给1分；
情感：“平淡闲适”，给1分。
13.按要求写出名篇名句中的空缺部分。（两题任选一题）（5分）
执行细则：两题都做答，默认以第一题评分。
如果学生的字迹不清，没有充分的理由说明是错别字，就给学生打分。
五、(22分)
14．怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？(4分)（4分）
答案：爸爸就像铁铃铛那样，在艰苦环境中忘我工作，透支健康甚至生命，体现了自己的人生价值。
评分参考：点明爸爸和铁铃铛的内在联系，1分；对“尽情地唱过”含意的理解，3分。意思答对即可。
执行细则：爸爸就像铁铃铛那样“尽情地唱过”（1分）。必须要点明爸爸和铁铃铛的内在联系，没有点明联系的一律不给分。没把疑问句变为肯定句，不给分。
在艰苦环境中工作（1分）。 工作”答为“奋斗”、“实验”、“岗位”、“奉献”、“贡献”等不扣分；“在艰苦环境中”答为“在沙漠里” 等不扣分。
透支健康甚至生命（1分）。“生命”答为“去世”、“死”、“生命的尽头”、“生命的绝响”、“光荣”、“牺牲”等不扣分。
体现了自己的人生价值（1分），“体现”答为“实现”、“表现”，“价值”答为“意义” 等不扣分。
15.第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。(6分)
答案：草木被赋予人的情感，形象生动（2分）；与前文草木沉睡、后文草木的惶惑相呼应（2分）；烘托出紧张的气氛，预示着爸爸命运的变化（2分）。
执行细则：“草木被赋予人的情感”答成“用拟人手法写草木”或者“草木人格化”均给1分，“形象生动”给1分；
“与前文草木沉睡、后文草木的惶惑相呼应”答成“承上启下”“过渡”“前后呼应”，给1分，答案要求具体化，才能给2分；
“烘托出紧张的气氛”，给1分。“预示着爸爸命运的变化”，给1分；也可答成“预示爸爸的悲剧”“为后文作铺垫”，均给1分。
16.请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。(6分)
答案：铁铃铛是文章的线索，实写铁铃铛，虚写爸爸；（2分）铁铃铛的命运象征爸爸的命运；（2分）铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚感情。（2分）
执行细则：答到“铁铃铛是文章的线索”，给2分；答成铁铃铛“纵贯全文”“是文章的行文思路”“是文章的文脉”等，均给2分；
“象征”答成“暗示“寄寓”“指代”“比喻”等，均给2分；
“铁铃铛寄寓了勉儿与爸爸之间的深厚感情”，应该包括父对子的感情和子对父的感情，只有答到双方感情的，才给2分。情感可以是“关心”“关切”等，不能是“怨恨”、“指责”等，总之，要是正面的情感。
17．请分析最后一段画线句子的妙处。（6分）（6分）
答案：以勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写收束全文；委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情；深化意蕴，余味无穷。
评分参考：以勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写收束全文”，2分；“委婉含蓄地抒发了他对爸爸的怀念和伤痛之情”，2分；“深化意蕴，余味无穷”，2分。
意思答对即可。
执行细则：“勉儿泪落铃铛这一形象生动的细节描写”答为“画面描写”、“动作刻划”以及叙述具体细节，均给1分；“收束全文”答为“总结全文”、“结束全文”等均给1分。
“怀念”答为“思念”、“不舍”等，均给1分；“伤痛之情”答为“悲痛”、“伤心”、“难过”等均给1分；笼统回答“抒发他对爸爸的深厚感情”、“对爸爸的爱”等，最多给1分。
“深化意蕴”答为“深化主题”、“点明主题”等均给1分；“余味无穷”答为 “耐人寻味”、“给人留下想像空间”等均给1分。
18.答案： 全球化视野追求卓越的意识宽松环境平和心态。
执行细则：“全球化”可表述为“世界性”等，“视野”可表述为“眼光”、“眼界”等；
“追求卓越”可表述为“（世界）一流（水平）”、高水平”、“顶尖水平”，“意识”可表述为“思想”、“追求”等；
“宽松”可表述为“自由”等，“环境”可表述为“氛围”等；
“平和”可表述为“宽容”等，“心态”可表述为“心理”、“心”等。
19.答案示例：
答案：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
执行细则：与例句句式一致，给1分；运用拟人，给1分；反问句，给1分；体现景点或意象特征，给2分；没完全表达出景点或意象特征的，最多给1分，所选景点或意象消在所给的范围之内，给0分。
20 .答案示例略。
执行细则：围绕感激之情，给2分；若更多的赞扬史铁生，最高给1分；感激对象不是史铁生（不一定要出现史铁生的名字），不给分；对象是第三人称，不给分；
用语得体，给2分，主要从身份、用语、交际能力三个方面考虑；不符合患者身份，不给分。
用语简明、连贯，各1分；
超出，扣1分；
打0分和6分，要慎重；
错别字按影响语言表达扣分，不一定要注重文采。
七、作文（60分）
1、作文无标题或改变题目扣2分。只有作文标题而无正文，记零分。标题是否扣分，只以正标题为准，副标题忽略不计。
2、基础等级分按标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点，全面衡量，准确入等。基础等级中的内容判为四等的作文，表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情给分。作文内容如判为“偏离题意”或“立意不当”的，应交集体讨论。
3、特征等级分是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度，但不求全面，可依据等级评分标准中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。特征等级分以“有文采”“有创意”为重点。
4、凡认为有政治观点问题的作文，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关要求判分，并须交阅卷组或指导委员会商量判卷。
5、确认为抄袭的作文，提供核查线索，经阅卷指导委员会核实后，按标准扣分，即“基础等级分”在四等之内评分，“特征等级分”记0分。
6、作文不足，每少50字扣1分。扣满8分为止。若作文只有以内而又未完篇者，在“内容”“表达”两项中酌情给分，总分不超过10分，“特征等级分”记0分，不再减字数分。
200—且未完篇者，扣完8分7、字数后，“内容”和“表达”在三等级以下考虑，“特征”在第四等考虑。特殊文体除外，但应提交小组讨论判分。
7、每一个错别字扣1分，重复不记，扣满3分为止。首尾、整篇潦草，扣2分。
8、若因“缺题目”、“不足字数”、“错别字”需减分的，就在评分栏中“缺题目”、“不足字数”、“错别字”填上应减的分数，若没有减分，在相应栏上记“0”。
9、全篇用外语写作，一律记“0”分。
几点说明：1、阅卷教师在阅卷中发现优秀作文或各种等级、各种类型的典型作文，请将该卷保密号发给组长，由组长发给指导委员会。
2、空白卷的记分空格以“0”占位。
2024年四川高考语文试卷分析。
平中见新，稳中求活。
四川师范大学张伟）
一、试卷分析。
一）总体平稳。
1、试卷形态总体平稳。
1）题量稳定。
2）题型稳定。
3）结构稳定。
2、考点设置稳定。
考纲上有40个考点，去年覆盖了37个（标点、作家作品，文体常识三个点未考），今年覆盖了35个（分析结构把握思路、归纳内容要点两个点未明显涉及）。
在文章内涵的解读上，今年考试内容上少了一点，明年要注意。
3、命题思路总体平稳。
1）注重考查学科实用能力。
即，现实生活中的运用能力，阅读思考中的基础学习能力，未来发展需要的语文能力。
这三能力在2024年的高考卷中主要体现在语言知识方面的考查强调了实用能力（如，戛然而止，鸠占鹊巢，“的”字的考查）
语言表达方面，体现在第18是学生将来要面临的问题、19题是高中语文教材中的意象的仿写，20题体现了感恩的心，交际语。立足于教材，考查交际能力。
写作方面，21题，作文命题不为难学生，让学生容易审题，并能形成一种流行语。
2）注重整体阅读能力的考查。
命题点：抓住具有整体牵动作用的核心内容来命题。如科技说明文的标题，文言文阅读、古代诗文阅读，现代文阅读的“铁铃铛”等。
2024年四川高考语文答案
满意回答 网上的都是 的形式，无奈，只能自己帮你打一份了，终于打完了o o哈哈 一。2.二。三。四 11.1 一天，吕徽之 带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，那家 人不理睬他。5分 2 陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道 莫不是吕徽之吧？5分 12 1 诗人形...
2024年四川高考语文答案
一。2.二。三。四 11.1 一天，吕徽之 带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，那家 人不理睬他。5分 2 陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道 莫不是吕徽之吧？5分 12 1 诗人形象 情趣高雅 珍视友情 风流飘逸。3分 2 答案示例 诗人客居外地，以诗自娱，观...
2024年四川高考英语答案
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