武汉科技大学教学督导组。
2023年是“十三五规划”开局之年，是我校在十二五规划积极推进内涵发展、加快推进国内高水平大学建设步伐的基础上继续坚持深化教育教学改革，提高人才培养质量的一年。教学督导组在学校领导的关心指导下，在教学质量监控与评估处、研究生院、教务处等相关职能部门和各个学院的指导配合下，开展了本年度的教学督导工作。本年度两个学期，即2015-2016-第二学期和2016-2017-第一学期，分别有各学期工作总结，本年度总结仅将这两学期的主要工作提取浓缩如下：
一、2023年度教学督导参加的教学检查工作。
1）期中教学检查：这项检查是我校督导长年必做的工作之一，一般都要到所有学院分别进行检查，历时一个星期。2023年4月25日至28日和11月2～6日教学督导组全体人员和教学质量监控与评估处工作人员对全校16个学院进行了期中教学检查。
检查内容包括试卷命题质量及阅卷质量；院、系领导本学期听课情况；应届毕业生的毕业实习情况； 2016届毕业设计（**）选题、毕业设计（**）教学管理质量及其毕业设计（**）质量情况；还对教授2023年给本科生授课情况；实践教学情况进行检查。其间，还召开师生座谈会，收集他们对于教学的意见和建议。检查结果不仅当天向所检查学院反馈，还在学校召开了有校党委书记，校长、分管教学副校长及各个学院教学院长、相关职能部门负责人、全体教学督导参加的会上进行了期中教学检查情况汇报，校领导很重视所检查出的问题，将重点问题列出来，形成整改报告，然后进一步检查整改效果。
2）研究生期中教学检查：我校全体教学督导于2016－2017-1学期的第11周、第12周对全校16个学院进行了研究生期中教学检查，主要检查了2014级博士、硕士研究生的开题报告级博士研究生的中期考核；课程档案的建设与管理，2023年度以来的主要领导听课记录；2023年度以后的学生评教材料；校级研究生实践基地建设情况共六大项内容，其检查方式和过程与本科生的检查一样。
3）开学第一天的课堂教学情况检查：两个学期的开学第一天，基本上所有教学督导分别在黄家湖和青山校区进行了课堂教学情况巡视并进教室听了课，25位教学督导深入课堂，听了65人次的课，了解教师、学生按时到课以及学生出勤情况、教材到位等情况。
4）2016届毕业实习情况检查： 6位教学督导于3月21—22日检查了资环、汽车、计算机、外语、城建、管理、文法、艺术与设计8个学院的2016届毕业实习情况，（分散检查）其它几个学院由各个学院的教学督导检查。重点检查了实习大纲、实习计划、实习动员及其实习计划落实情况。
期中检查时又进一步检查了2016届毕业实习。
5）2016届毕业设计（**）选题检查：几位校督导在期中教学检查之前即在在第七至第八周的前半周检查了全校各个专业2016届毕业设计（**）选题情况。
6）学位授权点合格评估准备工作：研究生院于10月13—14日、18日组织了对于材料冶金、医学院、城建、理学院进行了2023年学位授权点合格评估，韩光请、张梦麟、王亚飞、申法瑞、杨嘉晖、张细菊、孙莹7位教学督导参加了其中部分工作，检查了课程档案以及考试试卷的评定情况。
7）试卷专项检查：6月15至16日全体教学督导检查了全校各个专业的的2023年的试卷命题、阅卷质量。
8）考试巡视：一些教学督导分别参加了开学初的学生补考巡视，本科生英语。
四、六级考试巡视，期末考试周巡视。还有几位教学督导，先后到天佑、医学院参加毕业考试巡视，临床osce考试，客观结构化临床考试等。
9）配合学院开展的有关工作：根据学院的不同要求，一些教学督导积极配合学院开展了一些工作。比如试讲评审，住院医师考核和评审，青年实验员技术职称评定。
毕业**答辩。参加学院组织的教学档案自查、试卷检查，教学日历的抽查，参加天佑医院和孝感中心医院教学查房等，参与研究生教研项目、教材立项等的评审，教学文件的审核等等。
二、2023年度教学督导听课及其对课堂评定情况。
1）本年度教学督导听课情况。
课堂教学是各个教学环节中最重要的环节之一，本年度第一学期18位校、院教学督导本学期共听了579人次639课时的课，平均每日听课35.5学时。其中听了本科生的492人次544学时的课，其中听理论课422人次464学时，实验课（其中包括部分体育课）70人次80学时；听硕士生课87人次95学时。
大多数教学督导都基本完成或略超过了学校教学督导条例上关于校、院教学督导听课任务。
本学期第二学期18位校院教学督导本学期共听了587人次656课时的课，平均每人听课36.4学时。其中听本科生537人次606学时，其中理论课听了508人次568学时，实验课29人次38学时，只有九位教学督导听了实验课；听研究生课50人次50学时，5位教学督导没有听研究生课，3位院督导各听3次。
2）教学督导对于课堂教学的评定。
每次听课都要给教师的教学情况进行等级评定和提出必要的教学建议。对教学效果好，学生评价好的，督导评定级别高的教师通过一定渠道表扬。
3）指出教学中存在的问题：
教师教书育人的责任意识亟待提高，相当一部分老师在授课时照本宣科，部分教师的教学理念还相对落后，教学仍然摆脱不了满堂灌的教学模式，让学生参与及互动太少。多**授课质量待提高，有的教师对多**依赖，离开多**讲不来课。
学生的学风等方面存在的问题。16位教学督导对于本科生课堂出勤情况统计的结果是，出勤90%—100%的课堂有329个，占总数的74.6%，出勤80%—89%的课堂有80个，占总数的18.
2%，出勤70%—79%的课堂有19个，占总数的4.3%，出勤60%—69%的课堂有7个，占总数的1.6%，出勤59%以下的课堂有6个，占总数的1.
4%，选修课到课率低。
另外，对师生反映的有关教学管理及教学设施方面的问题也进行了反馈。
比如几位教学督导反映大班授课问题：普遍感到60人以下课堂教学方面效果好于多人的大课堂，安排80人以下的课堂以保障教学质量，也有利于师生互动。药学系药用植物学实验课，显微镜高倍镜已损坏，看不清细胞结构，实验课实验效果不好等问题。
三、教学督导的学习。
1）学校为推动我校人才培养模式改革，提高人才培养质量，举行了多次教育思想大讨论的专题报告会，本人先后参加了8次，全体教学督导参加了一次。2023年10月13日全体教学督导参加了学校组织的教育思想大讨论的专题报告会，听了北京交大原校长谈振海的《加大改革力度，努力提高工程技术人才培养教育质量》报告，这是我校开展教育思想大讨论的第七场报告会，报告从高等工程教育大国、辩证处理几个关系、加大改革工程教育、工程教育专业认证等四个方面展开。通过听报告了解高等教育发展形势以及面临的挑战。
进一步认清像我校这样以工科为主的院校在工程科技人才培养中肩负着的重大历史使命。
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2017年度个人督学工作总结。本学期，我的督导工作坚持以 导 为主 以 督 为辅的方针，本着规范办学行为 稳定教学秩序 提高办学质量的基本思路开展工作，形成了 督有重点，导有目标 以督促改，以导促建 的良好氛围。现总结如下 一 主要工作及做法。一 树立 以人为本 的督导观念。在督导工作中，坚持 寓导...
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