1.根据孩子的年龄特点组织亲子同乐活动。
年龄越小的孩子对父母的依赖感越强，因此每年幼儿园在迎来新的一批孩子时，都组织一些亲子同乐活动，亲子活动的内客就是参观、熟悉我们的幼儿园，将幼儿园的录像室，感觉统合室，游戏区域等能供孩子仍游玩的地方全面开放，使孩子们能在父母带领下既熟悉幼儿园又能愉快地度过这一天，父母的陪伴使孩子们有了安全感，全身心地投入了游玩中，对陌生的环境少了一份紧张，多了一份留恋。“明天还要来玩”成了孩子们的共同心声，这样的亲子活动为以后孩子们愉快入园奠定了良好的基础。
2.根据家长的需要组织亲子同乐活动。
大自然为亲子活动内客注入了新的内涵，繁忙的工作，遥远的路途，使家长常常打消了带孩子出去的念头。有时候家长们会提出一个共同的心声，能不能让幼儿园集体组织我们一起外出呢？带着家长的需求，幼儿园将公园，野生动物园、**公园、人民广场等，一些游览风景点作为了我们亲子活动的地点，既满足了家长的需求同时也使孩子们陶治了情燥，开阔了视眼，亲情在大自然中也得以升华。
幼儿园的亲子活动的形式有很多：(1)亲子远足活动。
此项活动意在让孩子走出幼儿园，与父母一起到大自然中去观察，去尽情享受大自然的美，体验欢快的情绪，增进亲子间的感情。例如：幼儿园在节假日里组织亲子远足活动，让家长与孩子有更多相处的时。
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间，使家长对幼儿园的亲子活动更加了解。在活动过程有机地结合季节特点和幼儿近期的教育主题等，能够使家长和孩子一起参加。促进孩子的观察力、想像力、记忆力、思维能力、语言能力的发展。
(2)亲子运动会。
此项活动意在让家长与幼儿一起通过运动项目的竞赛，锻炼身体，增强体质，它同样也能增进亲子间的感情。例如：家长们高高兴兴地带着孩子，参加老师精心组织的“小手真能干”亲子竞赛活动。
一来到幼儿园，家长们围着展板**孩子的在园一日生活的**，饶有兴趣地寻找着自己的孩子，连声说：“真没想到，孩子在幼儿园这么快乐啊！”在活动中，家长兴致勃勃地**了孩子穿衣、叠衣、穿鞋、拉拉链等竞赛活动，积极参与了老师设计的亲子游戏活动，与孩子一起勇争第一。
通过这次活动，提高孩子的动手能力，培养了孩子的自信心、主动进取的精神、学习的兴趣和好习惯。家长们对幼儿的成长和进步感触颇深，从而领悟到要学会“放手”，要为孩子创造一个发展的空间。
3)幼儿园专门设计的亲子教育指导活动。
有了科学早教的理论还不够，重要的是要在教育实践中运用科学的早教观点。父母迫切希望了解亲子园组织什么样的教学活动，参加什么样的活动孩子会有发展和提高。为此，精心地设计亲子教育活动、互动游戏活动，在活动过程中教给父母早期教育的内容和方法，实践科学早教理念。
在活动中针对孩子的个别问题与父母共同分析原因，尝试多种引导方法；在活动结束后，选择一些有共性的教育不适宜行。
为的录象片段，组织父母**，交流教育观点、解决策略，达成良好教育行为的共识。为促进孩子全面发展作好充分的准备工作。幼儿园组织的亲子活动使幼儿、家长和教师进一步感受到集体生活的乐趣从而增进了情感。
经常组织幼儿园的亲子活动使大家真正觉得班级像一个大家庭，使家长也有了家庭成员般的归属感，乐于参加活动，同时也很好地促进孩子全面发展。
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