不一样的我”主题活动反思。
一、 主题由来。
近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“不一样的我”这一主题**活动。
二、 案例分析(一)
案例实录：在“长大的我”的一次**收集和交流0岁的我、现在的我的活动中，孩子们发现自己最大的变化在身高，活动中引导孩子用不同方式进行比较，在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的cm是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。
幼儿园的学习活动是
暂告一个段落了，他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一起继续量身高，同时也又一次复习了数量单位。从中也体验到自己长大了，现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。
活动反思：这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了。
自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自。
己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动。
内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我。
认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩
在这次的活动中，这些问题确实存在，在孩子们争论时我没有马上参与，而只是作为一个旁听者，因为现在的孩子见多识广，在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的，重要的是他们掌握一种方法，一种用事实说服他人的一种方法。在孩子争论到最后，终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动，第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多。这次我改变了常用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的疑惑点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续开展活动，此时，他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。
再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多，孩子完全处于一种主动**、主动学习的状态。
案例分析(三)
案例实录：主题活动：小小食品检验员。
活动要求：1、形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识。
2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。
活动准备：1、布置超市情景，整理箱若干。
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等。
活动过程：环节一：情景表演。
快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？
1、 幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品。
2、 我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。
经理(老师)验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：
1、为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？
2、保质期一般会印在外包装的什么地方？
师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。
师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。
环节二：认识保质期。
1、怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？
2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？
3、拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？
小结食品的保质期的几种标注方式。
环节三：再次复验保质期。
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。
环节四：保质期内食品的保存。
1、 出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看。
这罐牛奶可以喝吗？为什么。
活动主题：超市购物。
活动目标：1、将积累的钱币经验运用到实际中去。
2、理解货物**的表示方法。
活动准备：1、事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配合。
2、告诉幼儿一些超市购物的规则。
活动过程：一、参观超市：
1、幼儿随意参观，与同伴交流自己看到的货物。
2、参观超市货物的分类。
二、交代任务。
用手中的3元钱在超市买1”2样东西。
三、记录自己用钱的情况。
四、小鬼购物。
教师及时提醒幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处。
引导幼儿观察货物**的表示方法。
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