2019体验活动方案

局机关各处室：

xx年6月7日是郑州市市直机关节能减排领导小组确定的“能源短缺体验日”。为搞好体验日活动，现制定方案如下。

一、活动目的。

通过能源短缺体验日活动，使机关干部职工体验能源短缺给工作生活带来的不便，增强资源危机意识和能源节约意识，提高珍惜资源，节约能源的自觉性，不断推进节约型机关建设深入开展。

二、活动内容。

活动当天，机关各处室关闭空调设备（信息中心机房空调除外）；尽量使用自然光照，不开或少开照明灯具；除保留必要的公务用车外，各处室车辆停驶（鼓励私车停驶），干部职工换乘公共交通工具、骑自行车或步行上下班。

三、方法步骤。

1、组织机关干部职工集中学习《中华人民共和国节约能源法》和市直机关节能减排领导小组关于能源短缺体验日活动的有关精神。

2、在机关楼体悬挂节能宣传标语，营造活动氛围，强化机关干部职工的节约意识。

月7日上午8时，局领导带领办公室人员在机关楼前检查停驶车辆，改换其他方式上班落实情况。

月7日上午10时，组宣处、机关总支、办公室、人事处、纪委、医政处各选派一人组成检查组，由局领导带领检查局机关能源短缺体验日活动落实情况。

四、有关要求。

1、全体干部职工要高度重视能源短缺体验日活动，通过体验能源短缺给工作生活带来的不便，增强忧患意识和能源节约意识。

2、全体干部职工要自觉遵守能源短缺体验日活动的各项安排，积极争做节约能源活动的实践者，从自我做起，从大家做起，推进节约型机关建设深入开展。

3、各处室在能源短缺体验日活动中的好做法，请及时向办公室反馈。

教学开放日活动方案：共同学习快乐体验。

一、指导思想。

以“共同学习，快乐体验”为主题，把家长请进校园、请进教室，让家长与孩子一起上课、一起参与活动，了解课堂管理、学校要求，体验孩子在校的学习生活，以此为契机引领家长了解教育孩子的方法，参与到孩子的学习和教育中，共同教育孩子。

二、活动主题：共同学习，快乐体验。

三、开放时间：xx年5月11日上午。

四、活动地点：xx小学。

五、活动内容。

1、听课。各位家长到自己孩子相应的班级参与听课上课，了解孩子上课表现、状态，了解上课常规及要求。

2、参观。通过参观学校、班级文化氛围建设，观摩课堂、课间活动，了解学校教育教学的要求和情况。了解自己孩子在校园的学习活动，体验学校文化氛围。

3、**表演。**学校跳绳队的表演，了解学校特色教育，体验孩子的丰富的学习活动。

4、参与活动。学校举行大课间毽绳体育活动，家长可以自带器材，与自己的孩子共同参与跳绳、踢毽球活动。

六、具体分工。

一）校长室（负责人：xx）

1、全程监督整个开放日活动的准备、实施过程、总结等工作。

2、联系讲座专家。

二）教导处（负责人：xx）

1、制定活动方案，安排开放日当天上午的课程，全面关注活动过程。

2、发放家长开放日邀请函、家长签到表。

3、检查、落实活动情况。

4、电子屏欢迎词：

热烈欢迎各位家长莅临我校参加开放日活动！

家校携手共同进步。

5、协助体育科组做好学校跳绳队的训练及大课间的规范工作。

6、家长会后，做好总结及新闻报导工作。

三）德育处（负责人：xx）

1、对学生进行礼貌、文明行为教育，营造一个团结、和谐、积极向上的文化氛围。

2、监督各班做好校园卫生保洁工作。

3、检查校园宣传及班级文化建设情况。

四）总务处（负责人：xx）

1、准备家长的座椅及安排，校园必备设施的指示牌（厕所、休息室、饮水处、吸烟区、车辆停放处、学校平面图）。

2、设立家长课间休息处（内设吸烟区、饮水处）。

3、协助保安指挥车辆的停放，做好校园的安全保卫工作。

4、做好各班电教设备、备用发电机等的维修保养，确保设备正常运转。

5、开放日前跟踪移动设备的充电工作，准备摄影、摄像器材，安排人员跟踪摄影、摄像。

五）班主任（负责人：xx）

1、通过校讯通、学生等途径，向学生和家长宣传开放日活动。发放邀请函，并做好**邀请函回执和参与家长人数统计工作，会后统一交教导处。

2、精心布置教室，加强班级文化氛围建设。

3、做好家长签到工作。

4、组织本班学生及家长热情参与讲座、大课间活动。

5、向家长反馈子女的进步情况，家长会前认真了解每一位学生，在每位学生身上总结至少一点进步之处。

六）任课教师（负责人：xx）

1、任课教师认真钻研教材，精心备课，上好课，室内上课教师要精心研究教学工具，把先进的教学工具、资源运用于课堂教学中。

2、课前要对自己的教学工具认真审查，避免课**现问题。上课课件要提前试运行，特别注意文的大小、颜色要保证到课室后面能清晰可见。

3、教师要热情接待家长，耐心与家长交换意见，使家长真正了解孩子，了解教师，了解学校。

七）专科组（负责人：xx）

1、组织跳绳队训练，大课间活动的规范，质量提升。

2、负责讲音响的调试等工作及当天大课间**。

3、布置和**会场器材设备。

4、协助后勤张贴指示牌等工作。

一、活动主题：创新、体验、成长。

二、活动口号：

创新一小步，前进一大步；用创意点缀人生，让科技融入生活；

我的实验，我做主；一点小创意，用餐更和谐；一点小创意，课间更和谐；

科学探索乐趣多，和谐发展你我他；科技引领、携手创新、共建和谐。

三、活动时间：xx年12月中旬—xx年1月上旬。

四、组别设置：

低段组：1-3年级；中段组：4-6年级；高段组：7-8年级。

五、组织机构设置。

1．领导小组：丁闽方、徐晓阳、潘新潮、徐茂林、周明良。

2．项目组：吕慧卿、叶丽兰、杨志军、陈晓明、刘永亮。

3．宣传组：刘海富、张玉琴、江敏。

4．后勤组：陈成华、富伟成。

5．推进组：施继红、詹丽立、吕国花、吴宇、蓝春红。

六、活动过程安排：

1．准备发动阶段（12月10日—12月22日）

1）策划、制定活动方案。（团队室）

2）制作宣传横幅、电子幕、海报展板等，营造节日氛围。（宣传组）

3）利用升旗仪式，举行本届科技节活动启动仪式。（团队室）

4）向各班主任发放活动方案文本。（团队室）

2.班内训练、选拔、报名阶段（12月23日-xx年1月5日）

1）比赛项目由各班级自行组织辅导训练；

2）各班级请于xx年1月4日（周五）之前，将选拔出的选手名单上报到团队室汇总；

3）初中新校区金牌评委培训（团队室）

时间：1月5日（周日）中午午间静校期间；地点：一楼化学实验室。

3．展示、评比阶段（1月6日-1月11日）

1）黑板报于1月11日（周五）放学前评比。

2）各班级的摄影作品于1月11日（周五）前上交至朱增东老师处评比。

3）其他各项目比赛具体安排详见后面的**。

七、计分方法：

计分项目一等奖（计7分），二等奖（计5分），三等奖（计3分），集体项目加倍积分，计入班级团体总分。

八、奖励办法：

1．各项比赛按参赛件数或人数分年级以1：3：6的比例分别设。

一、二、三等奖若干名，按照四舍五入取整数。初中校区“排队打饭优化设计实践大赛”分年级取前三名，对应。

一、二、三等奖加倍计分。中、低年级“我的课间我做主”1-3，4-6年级各以2：4：6取。

一、二、三等奖计分。

2.班级团体总分。

七、八年级各取前3名，中、低段组各取前5名。

3.老校区小学各比赛项目最终成绩请交到杜玲窕老师处汇**计；

新校区年级各比赛项目最终成绩交到吴宇老师处汇**计。

九、各项目具体安排：

初中年级详见附件1；

小学年级详见附件2；

小学年级详见附件3.

附件年级活动项目设置及安排。

项目名称。活动规则和要求。

参加对象。时间安排。

活动地点。工作人员安排。现。场。

赛。图书跳蚤市场。

1）发动班里学生踊跃捐出课外书，以达到交流沟通、资源共享的目的。

2）以班级为单位设售书点，设计好宣传海报和广告语，班主任做好定价指导工作，因是旧书，建议打折**。

3）安排部分学生售书，其余学生带少量零花钱参与各摊点购书活动，班主任做好售书指导工作，维持活动现场秩序。

4）售书所得款项作为班费，统一用于给班级图书角添置新书。

1-3年级全体学生。

1月9日下午活动一。

操场。徐继超、

各班主任。科学课间，高效课堂”

1、设计适合课间活动的小游戏，游戏要求：健康、安全、文明、有趣；适合各自年级的年龄特征，体现团结协作；不受场地限制，易推广，兼顾卫生。

2、以班级为单位，每班设计一个小组游戏，游戏人数在5～10人，单次游戏时间在3分钟以内。

3、可以对传统活动项目进行改进，也可以自主创意新的课间活动项目。游戏可以是室内游戏，也可以是室外游戏。

1-3年级每班一个游戏。

1月8日下午活动一。

操场。纸船载重。

1、用两张纸折两只纸船，限时3分钟。

2、把纸船放入水中，由学生本人在纸船中加硬币，以承载的硬币多少取成绩，最后一枚不算。

3、每人分别有两次机会，取载重多的一次计成绩。

4、材料：统一提供两张a4纸、一盆水、壹圆硬币和抹布。

1-3年级各班5人。

1月8日下午活动一。

健身房。非。现。场赛。

科技节黑板报评比。

1.与科技有关，主题自拟；2.要求版面布局合理，**搭配合理，配色清爽，整体协调。

自行组织。1月11日放学前评比。

少开一天车：干部职工一律乘公共交通工具、骑自行车或步行上下班，公务出行尽量采用拼车形式。

少开一台电梯：停开五层以下办公楼电梯，有两台以上电梯的少开一台，高层建筑电梯分段运行或隔层停开，短距离上下楼层不乘电梯。

少开一天空调：各单位办公区域停开一天空调。

少开一天灯：停开办公区门厅、走廊、楼梯等公共场所照明灯，办公室、会议室不开或少开照明灯。

少用一张纸：机关工作人员复印、打印时双面用纸，减少一次性用品消耗。

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