加油！加油！_
我从小就讨厌白色，白色代表死亡，代表疾病，让我想起手持镰刀的死神和可怕的病房。
妈妈说，白色很美，白色代表纯洁，代表单纯，让她想起长着翅膀的天使和天真的爱心。我问：“我为什么没发现？
”妈妈笑着抚**的头说：“你会知道的，因为只要你不使用眼睛去看。”“不用眼睛怎么看？
”我问。妈妈没有回答我的问题。
死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。
相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。现在我知道了，不用眼睛去看一个事物。我也喜欢白色了。
才发现，原来白色是那么漂亮，那么好看，像天使的羽翼一般，像妈妈说的一样。妈妈说的“不用眼睛看”，就是用心灵体会。即使没有用眼睛，也可以去感受。
残疾人也可以创造奇迹，失去了眼睛，他的耳朵会更灵敏；失去了耳朵，他的眼睛会更敏锐。残疾人像寒冬的腊梅，没有叶子，但它的花就开得更旺；残疾人像寒冬的冬青，没有鲜花，但它的叶子长得更绿。残疾人也需要鼓励，他们的各种毛病总会干扰他们原来的理想，需要我们去安慰他们、鼓励他们、帮助他们。
帮助他们找回自信、找到新的梦想。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。残疾人加油！
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