年级：初二。
字数：体裁：书信。
敬爱的老师：
您好！我不知是否能和你说，但我愿试将你当成我的朋友。
呵，老师，请允许我向您述说我迷茫的花季，分享我烂漫的青春…。
老师，曾记得第一次上您的课，您给人的感觉永远是慈爱的。您的微笑化解了我心中的一丝紧张；原本沉闷的课堂，被笑言代替，您的课堂告诉我，“不求甚解”的真正含义，让我领略了诗人陶渊明的那种独有的快乐。
虽然，我只认识您只有不过5个星期，但老师，映象中的您，永远是微笑，慈祥的；虽然，我有时不能够很好的适应您的话语（那股纯正的南国家乡音，是陌生又熟悉），但老师，我想育我成长的家乡母语是不会将它的女儿抛弃；虽然，您也许不曾注意到我，但老师，请您偶尔将您的头低下，不要让我的手，永远藏在讲桌身后，将勇气，埋在心底。。
老师，您可注意到树荫花香下的校园，无论哪个角度都是她美的展现。那美丽的桃花儿，躲在矮树的身后却只露出她那似有似无的身影，与风儿在那共舞。立在枝头的花儿，以饱满的身躯昂头迎着风雨，笑对着烈日，却不曾见她将头低下。
呵，墙外的芭蕉，也在窥探这园里的春，是否在嫉妒这满园的春意？嘻，一定是嫉妒，嫉妒这园内每日回荡的朗朗书声，清脆的嬉闹声，要不怎么会将这可爱的大脑袋拼命伸进园内，来窥探我们每日的收获？窥探我们这昂扬的青春？
窥探我们这欢乐的花季年华？
放学路上，风带起了我的发，拂过耳际，听那风的奏乐，看枫柏的伴舞。田间的菜花是一片金黄，在阳光下闪着光儿。那山坡上的草儿，是铺在山间的绿地毯，我信步走上，想对着风呐喊，对那花儿述说：
我的花季，我的青春，我未来的路，都由我自己掌舵。不管是布满荆棘，还是平坦的林荫大道；是危险泥泞的山间小道，还是陡峭寒心的悬崖陡壁，这一切的一切都无法预知的未来。但现在，我会努力为自己制作属于自己枪支，配备更精良的**，计划先在，规划未来。
不求做的完美，只求做到自己的最好，超越自己，展示自己的青春。
老师，无论我做的好与差，都请你相信我，我将会做的更好。
此致。敬礼！
您还不了解的学生。5号。
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