刷鞋_我在家里是个懒惰的人，连一回鞋也没刷过，都是妈妈给我刷的，今天我就要刷一回。
我先把鞋脱了，再穿上另外的一双鞋，然后我又准备了一盆水、肥皂和一把刷子，准备好了东西，我就开始刷我的鞋了。我先把肥皂抹在刷子上，然后左手拿鞋，右手拿刷子就开始刷了。我是刷来刷去、蹭来蹭去、搓来搓去，一看满手满鞋都是灰黑色的泡沫，那叫一个脏。
接着又刷另一只鞋，刷了半天终于刷完了。然后又接了一盆清水，把鞋涮干净。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
刷完之后，我看着一双又干净又漂亮的鞋，心里美极了。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
帮妈妈刷鞋作文
篇一 我帮妈妈刷皮鞋 我帮妈妈刷皮鞋。春天的一人上下午，外面鸟语花香，阳光明媚，真是一个大好天气。我们一家人在客厅里休息，看了一会儿电视。我想着可以做做其他的事情，所以就走动走动，看看有什么可以做的。忽然，我发现妈妈的一双皮鞋上有些土。我想 妈妈穿上这双皮鞋肯定不好看，我把妈妈的皮鞋洗干净再涂上油，...
刷书包作文
学校 佳木斯市光复小学。班级 五年三班。姓名 孙宇含。指导老师 齐广贺。放暑假了，我的书包也该休息了。有一天，我看见书包很脏，所以打算刷一刷。说干就干，我把盆里接满水，把书包放进盆里给它泡湿，之后，把刷子和洗衣粉拿出来，好了，准备工作一切就绪，我高兴地说。现在，正式工作开始。奶奶也来帮忙，她说 先把...
未来的鞋作文
大家是不是在为鞋子臭，几个月就要换一双鞋子而发愁呢？春 夏 秋 冬每个季节都要换各式各样的鞋子，我想这样太麻烦，太浪费了！下面由小编为您整理出的未来的鞋作文，一起来看看吧。未来的鞋作文一。我想发明一种鞋子，它有许多功能。假如放学后你很累，你可以按下一个红色的按钮，鞋底就会出现四个轮子，它可以自动走，...