花季，彼时哪落过泪的指尖，望着我们向前；
情殇，回忆里破碎的纸张；画着我们悲伤；
斓梦，深夜里唤醒的精灵，保护着我们的情。
夏雨，约定中淡淡忘记，上演着人间的分离。
秋叶，遗忘中慢慢想起，诉说着再回首的悲愁。
幻冰，那染指春水的魂。
春念，这陶蓝天际的恋。
旋蝶，永不跌落吗？
那些花儿，从不凋谢吗？
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。青春，突然好想你。
那么热烈的想起，那么奢望的提及；
那样的年少。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。那样的桀骜。
要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。那样的思念……
作文 写给青春的诗作文
生命原是一张白纸。我不甘平庸拿起青春的彩笔。在白纸上写下永恒的篇章。将稚气甩掉。去寻找华美的天堂。莫名进入五彩的世界。徘徊于缠绵悱恻的古老传说。沉溺于扑朔迷离的武侠世界。迷恋于忠贞不渝的两情相依。某一天突然发现。梦想的远方是我们的方向。希翼的种子会在那里发芽。带着万千情愫书生意气。繁星满空唱响文学史...
青春的作文写给青春的诗
这是写给青春的诗。想留下一些青春的痕迹。轻吟浅唱着，钟爱的歌。阳光懒懒洒在身上。伸了一个大大的懒腰。这是写给青春的诗。坐在青葱的草地上。小草。刺得 有些痒。我的心里也有些痒，盼望着你的出现。你的浅浅微笑。就像午后的暖阳。融化了。心中所有的忧伤。也曾像一个哲学家般思考。也曾像一个孩子傻笑。空气中弥漫着...
写给的自己关于青春作文
紧张吧，明天就要开始高中生活了。今晚注定无眠，再检查一下行李吧。我知道此刻的你心里仍然忐忑不安。毕竟，你放弃了一所老牌学校，即将成为一所全新学校的第一届学生。从明天起，你将再也不能享受父母的庇护 人际关系一切的一切，都只能靠自己。听起来似乎有点糟，但是别怕，从明天起，将让你久久不能忘怀，这三年你会经...