一、辨识关联词。
1、既然…那么既….又。
即使…也。2、尽管…也不管…也。
3、不是…就是不是…而是。
不仅是….而且是。
4、只有…才只要…就。
补充说明。必要条件：缺少了前句的条件，就不能产生后句的结果；
充分条件：一、辨识关联词。
1、既然…那么既….又。
即使…也。2、尽管…也不管…也。
3、不是…就是不是…而是。
不仅是….而且是。
4、只有…才只要…就。
补充说明。必要条件：缺少了前句的条件，就不能产生后句的结果；
充分条件：具备了前句的条件，就一定能产生后句的结果。
例：无数的事实说明， 把全部身心投入进去，专心致志，精益求精，不畏劳苦，百折不回， 有可能攀登科学高峰。
（答案：只有……才）。
二、常见关联词的类型。
1、并列关系：
“也……也”、“又……又”、“既……又”、“一方面……另一方面”、“有的……有的”、“不是……而是……”等；
2、递进关系：
“不但……而且……”不仅……还……”不但不……反而……”连……也……”尚且（也）……何况”、“越……越……”等；
3、选择关系：
不是……就是或者……或者……、
是……还是要么……要么……、
宁可（宁愿）……也不与其……不如等。
4、转折关系。
虽然……但是”、“尽管…却（但是）”
……然而……、却……等；
5、承接关系。
……接着……、就……、于是……、又……、便……等。
6、假设关系：
如果……就（那么）”、
倘若（倘使、若）……便（就、那么）”、
要是（要不是）……那么”、
即使（纵然、就算、哪怕）……也”等；
7、条件关系：
“只要……就”、“只有……才”、
“除非……才”、“无论……还……都”、
“不论（不管）……总（不）”等；
8、因果关系：
“因为……所以”、“由于……因而”、
“既然……那么（就）”、之所以……是因为……”等。
三、连词的误用。
主要是指关联词语的错误使用。
关联词语是复句的有机部分（单句中也有关联词语）。一个复句，用不用关联词语，用哪个关联词语，是单用还是成对地配合使用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语在使用上存在如下毛病。
1、关联词语搭配不当。
2、关联词语位置不当。
3、错用关联词语。
1、关联词语搭配不当。
（1）在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自己的风格，但同时代的作品总还会有某些共同的特点。
（“即使”只能与“也”搭配，表示假设关系。此例是转折关系，将其改为“虽然”，后边的“但”就能与之搭配了）
（2）为学生减负，不只是学校单方面的事，而是整个社会的事，因此必须动员社会各方面的力量参与。
（“不只是”只能与“而且是”搭配表示递进，将“而是”改为“而且是”）
（3）作为中学生，无论生理上和心理上，都处于从幼稚向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。
（“无论”在句中起排除条件的作用，表示一件事在任何条件下都是如此。它后面所跟的并列结构必须是表示选择关系的，因此，“无论”只能与“还是”或“或者”搭配，而不能与“和”搭配）
（4）国产纯平彩电的**之所以居高不下，因此此种彩管全被进口货垄断。
（“之所以”只能与“是因为”搭配，而不能与“因为”或“由于”搭配）
（5）要不是老赵及时提醒我一些要注意的地方，否则签合同的时候我准会出问题。
（“要不是”表示假设，不能与“否则”搭配，应删去“否则”）
（6）只有你认识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
（“只有”与“才”搭配，“只要”与“就”搭配，此句任选一种都行）
2、关联词语位置不当。
（1）至于我报考师范类院校，是既定方针，哪所学校放在第一志愿，还没做最后决定。
（“至于”表示另提一事，只能用在后一件事上，而该句把它放在第一件事“报考师范类院校”之前显然不合适，应该把它放在后一件事“哪所学校放在第一志原”之前）
（2）来参加会议的人较多，他因为性格内向，个头不高，所以人们一直没有特别注意他。
（“因为”应该放在“他”之前）
（3）要是一篇作品的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应该放在“文字”之前，因为这句话中两个分句的主语不同）
（4）由于她父母观念陈旧，竟然将女儿严管起来，不让随便外出。
（“由于”应该放在“她父母”之后，因为该句两个主语相同）
注意：在复句中，如果前后的主语一致，关联词放在主语的后面，如果前后主语不一致，关联词放在每一个主语的前面。
3、错用关联词语。
（1）科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且是类似一种加速度动动。
（“不仅是”与“而且是”搭配，构成递进关系是可以的，但此句是并列关系，改为“不是……而是”）
（2）昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，而且越下越大。
（“不但”虽然经常与“而且”搭配，但是否定句中，它只能与“反而”搭配）
（3）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，况且这么一条小船。
（“况且”改为“何况”。“何况”用反问的语气表示更进一步的意思，带有对比的意味；“况且”有“再说”之意，表示进一步说明理由，但没有对比的意味）
（4）我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而思考教育的深层问题是十分必要的。
（“从而”改为“进而”。“进而”表示继续向前，进一步之意，不表因果、目的、结果；“从而”表示引出目的或结果）
（5）我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而，我对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继地探索和牺牲的先驱者，一直怀有崇敬的心情。
（“从而”改为“因而”，“因而”表示因果关系；“从而”表示引出的目的或结果）
（6）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
（“进而”改为“因而”。）因而”表示因果关系；“进而”则是表示继续向前，进一步之意，不表因果、目的、结果）
（7）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年减少，现已涉于灭绝。
（“以至”改为“以致”。“以至”和“以致”都用在下半句话的开头，都能表因果关系，但“以致”多指不好的结果或陈述者不想看到的结果，而“以至”却没有这种含义）
（8）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家长依旧趋之若鹜。
（应用“尽管”，用于让步转折句）
（9）尽管工作怎样忙，他还坚持天天写日记。
（应用“不管”，用于无条件式的条件复句）
（10）因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。
（“反而”表示以某种行为或状况为前提，通常应产生某种结果，但实际产生了相反的结果。例句中，“作者没有很好的把握主题”，其结果必然是“大大削弱了作品的思想性和艺术性”，所以这两者之间不存在“相反”的结果，应改为“所以”）
练习。在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。
语言的形式 ① 是美的， ②它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是**所具备的， ③语言的形式美也可以说是语言的**美。在**理论中，有所谓“**的语言”；在语言形式美的理论中， ④应该有所谓“语言的**”。
**和语言不是一回事，⑥ 这二者有一个共同点：**和语言都是靠声音来表现的。
练习。在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。
语言的形式之所以是美的， 是因为它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是**所具备的， 所以语言的形式美也可以说是语言的**美。在**理论中，有所谓“**的语言”；在语言形式美的理论中， 也应该有所谓“语言的**”。
尽管**和语言不是一回事，但是这二者有一个共同点：**和语言都是靠声音来表现的。
经典案例。答案：①之所以②因为③所以④也⑤尽管⑥但是。如有其他答案，所答关联词语只要能够准确贯通原文意思即可。
其他答案举例：①处可写为“所以”；②处可写为“是因为”；③处可写为“因此”、“由此”、“因而”；④处可写为“还”、“就”、“也就”；⑤处可写为“虽然”；⑥处可写为“但”、“可”、“可是”、“然而”。
高中语文关联词用法
辨识关联词。一 辨识关联词。1 既然 那么既 又即使 也。3 尽管 也不管 也。3 不是 就是不是 而是不仅是 而且是。4 只有 才只要 就。补充说明。必要条件 缺少了前句的条件，就不能产生后句的结果 充分条件 具备了前句的条件，就一定能产生后句的结果。例 无数的事实说明，把全部身心投入进去，专心致...
高中语文关联词用法
一 辨识关联词。1 既然 那么既 又。即使 也。2 尽管 也不管 也。3 不是 就是不是 而是。不仅是 而且是。4 只有 才只要 就。补充说明。必要条件 缺少了前句的条件，就不能产生后句的结果 充分条件 具备了前句的条件，就一定能产生后句的结果。例 无数的事实说明，把全部身心投入进去，专心致志，精益...
关联词用法
关联词语的用法集锦。常见的关联词 既 也 又 又 又 一方面 一方面 一边 一边 不是 而是 是 不是 一会儿 一会儿。妈妈一边看电视，一边织毛衣。国家 一方面要抓经济建设，一方面要抓政治文明建设。六月的天一会儿下雨，一会儿晴。我们既要学习好，又要把身体素质搞上去。二 递进关系 后一分句所表达的意思...