一、表示并列关系的并列复句：由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即a，又b”
常用关联词语：【一边……一边……；不是……而是……；既……又……】
1、粽子的外形很特别，( 既 )不是方的，( 又 )不是圆的。
2、我（不是）来休息的，(而是)来工作的。
3、小红（一边）唱歌，（一边）跳舞。
二、表示递进关系的递进复句：由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。常用的共联词语。
常用关联词语：【不但……而且……；不仅……还……】
1、我们要想将来位祖国建设多做贡献，现在(不仅)要学习好，(还)要身体好。
2、对于早上迟到这件事，老师（不但）没有责备我，（而且）表扬了我。
三、表示选择关系的选择复句：几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。
常用关联词语：【不是……就是……；要么……要么……；或者……或者……】
1、李刚爱好体育，每天早晨（不是）跑步，（就是）做操。
2、星期天，（要么）你到我家来玩，（要么）我到你家去玩？
3、这次会议，（或者）我去，（或者）她去，总之要去一个人。
四、表示转折关系的转折复句：由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。
常用关联词语：【虽然……但是……；虽然……可是……】
1、他（虽然）个子不高，（但是）跑的速度很快。
2、花生的外表（虽然）不好看，（可是）很有用。
五、表示假使关系的假设复句：由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语【如果……就……；即使……也……】
1、（如果）明天天气好，我们全家（就）去香山看红叶。
2、在旧社会，农民（即使）遇到风调雨顺的好年景，（也）过不上好日子。
六、表示条件关系的条件复句：由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。
常用关联词语：【只有……才……；只要……就……；无论……都……；不管……总是……】
1、（无论）困难有多大，我们（都）能完成这项任务。
2、（只有）不怕困难的人，（才）能攀登科学高峰。
3、（不管）多难的活儿，一到小明的爸爸手里（总是）能化难为易。
4、（只要）认真读书，成绩（就）一定会进步。
七、表示因果关系的因果复句：由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为a所以b”、“既a就（那么）b”、”因此”。
常用关联词语：【因为……所以……；既然……就……；之所以……是因为……】
1、（既然）你答应找玲玲去游泳，（就）应该准时去找她。
2、（因为）小明上课专心听讲，（所以）作业完成得又快又好。
老百姓（之所以）能过上这么好的生活，（是因为）党的改革开放政策好。
八、表示取舍关系的。
常用关联词语：【宁可……也不……；与其……不如……】
1、（与其）考试前加班加点搞突击，（不如）平时刻苦学习。
2、革命先烈（宁可）牺牲自己，（也不）出卖党的机密。
1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，可以作为某类复句的特定的形式标志。
2.说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。
折叠编辑本段常见错误。
折叠错用。例：宋徽宗赵佶只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个破落**(高俅)封为殿帅府太尉。
应把"为了"改为"因为";也可以把"就"移到"为了"前面】
折叠搭配不当。
例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
"只有"与"才"搭配，应把"就"换成"才"】
折叠编辑本段复句分类。
折叠转折关系。
虽然……但是……尽管……还是……
尽管……但是………却……
…然而………但是……
虽然。却既然。也。
折叠假设关系。
如果……就……要是……那么。
即便…..也……即使……也……
倘若……就……要是……就……
倘若。便。折叠并列关系。
一边……一边……一会儿…… 一会儿……既……又…… 又。又。一面。一面。有……有……
折叠递进关系。
不但……而且…… 不光……也……不仅……还……
折叠选择关系。
是……还是…… 要么……要么……或者。或者。与其……不如…… 宁可(宁愿)……也不(决不)……后两种给出了一个正确结果和一个错误结果，与其句选后者，宁可句选前者)
折叠因果关系因为……所以……
之所以……是因为… 由于……因此……
折叠承接关系。
先……再…… 先……然后……首先……接着……然后……再……又接着……最后…… 一……就……
折叠条件关系。
只要……就…… 只有……才……
无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
…却…… 是……是……
折叠编辑本段注意事项。
懂得各类关联词语的作用。
同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。
例如："我们共同努力，竞赛取得胜利。"
这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：
1. 因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。
2. 如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
3. 只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。
这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。
在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。
要注意配对使用关联词语。
有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：
1. 只要经常锻炼身体，才会增强体质。
2. 他宁可挨打，不如泄密。
3. 不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。
第一句，"只要"应与"就"相配，"只有"应与"才"相配，"只要"与"才"搭配不当，应把"才"改为"就"。
第二句，"宁可"应与"也不"相配，"与其"应与"不如"相配。句中"宁可"与"不如"搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把"不如"改为"也不"。
第三句，"不管"与"却"搭配不当，应把"却"改为"都"。
关联词语的位置不能放错。
例如：1. 虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。
2. 今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。
第一句，"却"表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把"却"放在"清洁工"之后，句子就通顺了。
第二句，让人念起来感到很别扭，如果把"不但"放在"表达能力强的同学"前面，句子就顺畅了。
该用关联词的地方不能缺少关联词。
有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如"不但……而且……"可省去"不但"、"虽然……但是"，可省去"虽然"。但一般不能省去后一个的"而且"、"但是"。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。
例如：1. 自从开展"一帮一"的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。
2. 如果我们齐心协力，把这件事情办好。
第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与"不但"配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在"增进了同学之间的友谊"前面加上"而且"或者"并且"，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。
第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与"如果"配对使用的关联词"就"，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在"把这件事情办好"之前加上"就能"，句子的意思就清楚了。
不要乱用关联词。
例如：1. 他自己不跟老师讲，并且要我讲。
2. 我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。
第一句应该是转折关系，不是递进关系。乱用"并且"，使语意表达不清，应把"并且"改为"却"。
第二句，乱用"但是"，应删去。
用好关联词可以大大提高句子的美感，使句子更加生动。
折叠编辑本段练习。
小学常用关联词分类与例句
一 表示并列关系的并列复句 由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有 即a，又b 常用关联词语 一边 一边 不是 而是 既 又 1 粽子的外形很特别，既 不是方的，又 不是圆的。2 我 不是 来休息的，而是 来工作的。3 ...
小学常用关联词分类与例句
一 表示并列关系的并列复句 由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有 即a，又b 常用关联词语 一边 一边 不是 而是 既 又 1 粽子的外形很特别，既 不是方的，又 不是圆的。2 我 不是 来休息的，而是 来工作的。3 ...
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一 表示并列关系的并列复句 由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有 即a，又b 常用关联词语 一边 一边 不是 而是 既 又 1 粽子的外形很特别，既 不是方的，又 不是圆的。2 我 不是 来休息的，而是 来工作的。3 ...