结尾 ——解决问题”的部分。或得出结论，或提出解决问题的方法，或二者兼顾。这一部分主要是告诉人们“怎么办”，要求干脆利落，不拖泥带水。
段首句最好主旨化。一个段落主旨，最好放在段首句。也就是说，段首句应当体现主旨，展示文采，引导思路。
因为段首句是阅卷老师容易注意的地方，各段段首句写好了，一篇文章的脉络往往就清楚了。
常见的议**结构模式：引论（提出论点）
论据① ＋分析论证。
本论（证明论点 )论据② ＋分析论证并列。
论据③ ＋分析论证。
结论（照应全文）
分论点① ＋分析论证。
本论（证明论点)分论点② ＋分析论证并列。
分论点③ ＋分析论证。
是什么”，或“为什么”，或“怎么样”
并列式：同类并列，异类并列，对比并列。
3. 层进式：各层次之间一层层推进。
4. 对比式：
开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题。
是什么”可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。
从“为什么”与“怎么样”的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。侧重点的选择，要考虑需要我们着重讲清的是观点成立的理由，还是根据某个道理应该怎么做。要从重要性、必要性角度论述，“是什么——为什么——怎么样”的思路是最有助于拓开思路的论证结构模式。
至于怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情况确定“是什么”、“为什么”、“怎么样”的各自的论述侧重点。
注意：文章之间的衔接和过渡：恰当地运用关联词语，表示出内容之间的因果、递进、并列、选择、假设、转折、条件等关系，如“不仅如此，而且……”是小事还是大事，这是应当首先弄清楚的。
”“如果真象他们所宣称的那样，那岂不成了精神第一了吗？”
如首先，其次，再次，接着，然后，最后；这样，这样看来，正因为如此，因此，此外；总之，总而言之，由此可见，综上所述，等等。
论据的常见引用方法；1.枚举法2. 描述法3. 引用法 4. 列数据法。
1. 枚举法：简单列举多个论据。
例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
大禹治水之所以三过家门而不入，是因为他心中装着人民的安危而勇于舍弃个人的利益；西汉名将卫青、霍去病之所以能够转战边塞，击退匈奴，是因为他们心中装着国家存亡；岳飞、文天祥、戚继光之所以能够名垂千古，正是因为他们把国家民族的利益放在第一位…….
2. 描述法：描述一个论据，可以概括，亦可以描写。例：美国人多种草皮的事例。
概括：美国是个草坪大国，无论你走到那里，都可看见成片的草地和林木。
描述：美国是个草坪大国，无论你走到那里，凡空旷之处都营造了成片的草地和林木。城外的高尔夫球场远视如绿浪，近观则能发现草坪修剪得如同地毯，让**连忘返。
3. 引用法：直接引用原始材料。例：《汉书》上有这样一段记载：杨振。
注意：1、其中的议论是为记叙服务的，是为了深化记叙所要表达的思想或强化记叙所要表达的感情，不需要论证。
2、议**中在引用论据时，记叙是为说理服务的，应该尽量简洁，不能用太细致的叙述甚至描写冲淡了说理。最好不要超过。
如果一篇的文章中，有是引用论据，那这篇议**是不成功的，没有自己的论证了。
出现详略不当的原因有两个：
一是对文章的中心把握不准。
上进心是人们要求进步、不甘落后的心里意愿；是人们勇于开拓、不断前进的内在动力；是人们坚持理想、追求作为的思想信念；是引领人们不断谋求成功的光环永远垂青于有上进心的人，岁月的年轮永远会留下人类社会贡献者的足迹。古今中外，多少从小勤奋学习，追求上进的少年，
最终成长为流芳千古的一代名人。
凿壁借光，为财主干活不要工钱，只为能借书看的张衡，最终成为伟大天文家和地理学家；
自幼受家父影响，善于断案，主动学习律法刑理知识的包拯，长大以后断案入神，成为百姓爱戴的包青天；
小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》的屈原，经过整整三年，熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人；
类似的例子，还有一定要争气的爱迪生；爱书如命的鲁迅……，他们在人类历史的长河中，犹如一颗颗闪亮的明星，散发着夺目的光芒，
无论时光怎样流逝，都丝毫不会褪色。
那么，怎样做才是追求上进呢？卡耐基说过：“有二种人绝不会成大器，一种是非别人要他做，否则绝不主动做事的人；另一种人则是即使别人要他做，也做不好事情的人。
那些不需要别人催促，就会动去做应做的事，而且不会半途而废的人必将成功，这种人懂得要求自己多付出一点点，而且做得比别人预期的更多。”
2. 发展的精神导向与动力源泉。
议**写作方法指导（二）作文讲评。
目标：1、学会自己修改作文；学习写作文评析，培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。
2、学习评改作文的方法，通过评改作文逐步提高学生的写作能力。
想一想议一议：我们修改文章要注意哪些问题？
1、学习议**基本结构方式。
2、打开写作思路，提高逻辑思维能力。
3. 掌握议**常用句式。
议**要领。
一看中心论点，要鲜明。
二看分论点，多角度，深入、透彻。
三看论据，要精、准、引入方式灵活。
操作法1、第一段引出论点并解释，用精练的一句话提出中心论点，。
2、在。二、三、四段首句提出分论点。
3. 分论点间过渡自然。（议**常用句式。
4. 事例详略巧搭配。
5. 反问句、比喻句不可少。
实践活动：互相评改作文。
评改步骤：展示亮点—查找不足亮点：多角度分论点、好句子（说理透彻的、
说理生动的）好论据（紧扣论点的、鲜活的）
1、诵读，小组讨论交流。
在左上角签上评改人的名字，在右上角写上分数；
2、由一人在正文下面写评语。签上复评人名字。
议**一般结构模式。
一、提出论点并解释。
二、证明：分论点1 +分析（引名言）+举事例+分析、总结。
分论点2 +分析+举例+分析。
分论点3 +边举例边分析。
三、总结。分论点出现在分析举例之后亦可。
查找1.全篇结构是否合理。
2.修改首段。
3.展示分论点。
4.提升论据。
处理建议：1.按逻辑顺序为分论点排序
2. 论据（去除偏离中心的论据。
论据引入方法要灵活。
联系热点莫忘记）
集体修改：全文主要内容。
是什么——为什么——怎么样做”
分论点的结构形式：
一）并列式（二）递进式（三）对比式。
二）分论点确立的结构形式。
一）并列式。
怎样才能拥有傲骨”
三个分论点：
要有不屈的人格、
要有不懈的追求、（二）递进式。
或由小到大，由轻到重；或由具体到抽象；或前一层是后一层的基础，后一层是前一层的深化等。
三、对比式。
中心论点：要战胜平庸，提升人生的高度。
分论点一：（为什么） ：1、志存高远拼搏奋进，人生辉煌。2、甘于平庸玩物丧志，老大徒伤悲。
分论点二：志向决定高度。（怎样做）
分论点：1、树立凌云之志是达到全新高度的立足点。2、胸无大志则是事业成功的拦路虎。
分论点三：行动决定高度。 （怎样做）
分论点：1、行动是达到心中高度的青云梯。2、空想是通往心中高度的绊脚石。
要有机智的策略。论据的常见引用方法。
1.枚举法2. 描述法3. 引用法 4. 列数据法。
枚举法：简单列举多个论据。
例：论点：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
大禹治水之所以三过家门而不入，是因为他。
心中装着人民的安危而勇于舍弃个人的利益；
西汉名将卫青、霍去病之所以能够转战边塞，击退匈奴，是因为他们心中装着国家存亡；
岳飞、文天祥、戚继光之所以能够名垂千古，正是因为他们把国家民族的利益放在第一位…….
论据的常见引用方法。
2. 描述法。
描述一个论据，可以概括，亦可以描写。
例：美国人多种草皮的事例。
概括：美国是个草坪大国，无论你走到那里，都可看见成片的草地和林木。
描述：美国是个草坪大国，无论你走到那里，凡空旷之处都营造了成片的草地和林木。城外的高尔夫球场远视如绿浪，近观则能发现草坪修剪得如同地毯，让**连忘返。
3. 引用法：直接引用原始材料。
“议” 证明注意：
可以用一段或两段，最多不超过三段，
分别从古今中外选择事实，也可用名言、比喻寓言等事理论据，例：《汉书》上有这样一段记载：杨振练习昨日悼念活动显示出中华儿女的炽热爱心，中华民族强大的凝聚力。玉树一定能站起来！
玉树仍在前行，中国仍在前行！
如果以《中国仍在前行》为题作文，先列出写作提纲。
作文评改要注意。
作文评改“十查表”）
一查观点是否正确； 二查中心是否突出；
三查内容是否充实； 四查扣题是否紧密；
五查字词是否确切； 六查句子是否通顺；
七查详略是否恰当； 八查结构是否完整；
九查文笔是否精炼； 十查标点是否准确。
学习写评析阅读《》这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改。
作文结构讲解 一 精
在平时的作文训练中，往往偏重于审题立意的训练，偏重于运用语言的训练，而对文章结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成文章不能很好地表情达意。特别是在考场上，很多同学因为时间有限，往往审题结束后直接提笔于答题纸上写作。于是，有人写到一半才发觉自己写歪了，偏离了自己要表达的中心 有人写完了才...
句子结构讲解
subject 是执行句子的行为或动作的主体。the sun rises in the east.名词 he likes dancing.代词 twenty years is a short time in history.数词 seeing is believing.动名词 to see is t...
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句子成分及结构。一 句子成分由词或词组充当，英语的基本成分有七种。主语 subject 谓语 predicate 宾语 object 表语 predicative 定语 attribute 状语 adverbial 补语 complement 1 主语s 主语 subject 是一个句子所叙述的主体...