基础教育２０１年１１期（上）
邓辉君（重庆市开县临江中学重庆开县４０５
巧妙使用过渡词能将单旬合并起来，使。
句与句之间形成主次关系，把比较复杂的内容表达得层次清楚、结构严谨。过渡词可以在文段中起到起承转合的作用。“起”是开头，“承”是承接，“转”是转折，“合”是综合或总结。
等。常用的此类句型有。也。
四、巧用表示“合”的过渡方式。
表示“合”的过渡词或过渡性语句通常。
用在段落的结论句或文章的结论段中。常用的此类过渡性表达有。
巧用表示“起”的过渡方式。
用于表示“起”的过渡词或过渡性句子。
一。ｘａｍ等。如一篇写乐于助人的文章中，可以这样举例：
常常用在段落或文章的开头，常用的此类过。
渡性表达有觚。
等。ｉ也也。
另外，常用的此类过渡句型有ｆｒｏ
也。三、巧用表示“转”的过渡方式表示“转”的过渡词或过渡性语句通常。
用在段落中的第＝个扩展句中。常用的此类过渡性表达有。
等ａ常用的此类过渡句型有。
ｈｏｕ等。如一篇谈如何处理父母与孩子。
关系的文章的结尾可以这样写：
等。如写一篇关于意志力的文。
章，可以这样开头：
ｎｓｔ等。此外，常用的此类句型有。
等。如一篇写如何正确对待错误的文章的转。
折部分可以这样写：
二、巧用表示“承”的过渡方式。
表示“承”的过渡词或过渡性句子常常。
用在段落中的第一个扩展句中。常用的此类过渡性表达有。
总之，学生在掌握好英语中的“起”
承”“转”“合”的四大过渡技巧，有助于学生在写作中理清思维，延展作者的思路。
古诗词教学中审美能力的培养。
李木莲。内蒙古通辽市科尔沁区铁路第－－，学内蒙古通辽０２８
摘要：古诗词是语文教学的重要组成部分，是培养学生审美能力的生动教材。本文论述了古诗词教学中审美能力培养的方法。
关键词：古诗词；教学；审蔓能力；培养；方法。
古诗词中蕴含丰富的美育因素，是对学生进行审美教育的重要内容。在语文教学中，教师要创设生动活泼的审美情境，使学生在学习的过程中感受美，理解美，表达美，逐步提高审美能力。
一。引入情境。感受美。
古诗词是语言的艺术，其所塑造的文学形象具有间接性，并不直接作用于人的视觉、听觉和触觉，因而必须先对诗句进行准。
确领会，“字求其训、旬求其义”是古诗词。
审美教育的基础。
借助吟诵感受古诗的意境。诗文本身是种修饰过的语言，读起来上口，昕起来和谐，有鲜明的节奏感，形成诗歌的**美。教师在教学古诗时应注意朗读指导，使学生能够在朗读中感受到美。
．琅琅放声诵读。就是在学生初学古诗时，指导学生重视朗读，力求读得清晰、准确、有节奏；读出诗词平仄押韵的韵律美，培养学生的语感能力。
．低声慢语吟诵读。在初步理解诗文大意之后，组织学生低声慢语吟诵读，就是指导学生放低声音，轻声诵读，细细品味，慢慢欣赏。读出诗文抑扬顿挫、回环曲折之美，一。
感受诗词的意境。如教学杜甫《春夜喜雨》，在学生初步理解诗意的基础上，指导低声慢。
吟。随着诵读的遍数增加，通过口、耳、眼、心并用，学生的理解与感悟也会逐渐加深，逐步培养学生感悟古诗语言内涵。
．欣赏意境诵读。欣赏意境诵读，是在学生深入理解诗意，把握作者思想情感之后，让学生进行诵读。古诗文注重句子锤炼，讲究谋篇构思，许多诗句是“两句三年得，吟双泪流”。
欣赏意境诵读，就是把诵读过程作为欣赏诗词的过程，组织学生积极想象，把自己置于诗词的意境之中。
二、分析情境，理解美。
审美教育的中心环节是从审美感受提高到美的鉴赏，从而理解美的实质。从认识过程来说，虽是从感性认识上升到理性认识，但形成审美观念的认识过程的飞跃，仍然须伴随着形象。因此，必须很好地引导学生分析意境，由表及里、由此及彼地理解美的实质。
．分析情感，帮助理解。有些古诗以抒情为主，某些景象只作为抒情的衬托。诗人把自己激动的情感迭加到某景物上去，化无情的景物为有情缘的情境。
学习这种诗时，教师要引导学生从体会感情人生，看诗人抒的是何种情，是喜？是忧？是悲？
是乐？一。情感由何起？情为心生。心为物显。然后找。
出诗人情思寄托的景物，看诗人给这些景物着上何种感**彩，从而进入情景交融的境地。如学习杜甫诗《闻官军收河南河北》，教师提出以下问题引导学生体会意境：（１诗人抒发了怎样的感情？
（２诗人把这种感情寄托在什么景物上？学生依照这种思路就会进入意境。诗人听到官军收复河南河北的消息欣喜若狂，诗＾昕思所看所行之景象皆着。
喜色。闻喜讯，惊喜落泪湿衣裳，看妻子儿女愁容荡然无存。这种喜悦之情显露在行动上，则是信手收拾诗稿、书籍随时准备还乡。
这种喜情显现在动态上。则放声高歌纵情饮酒。这喜情表现在思念上，则是归心似箭，计划归程。
这喜情反映在景色上，则是春光明媚一片艳阳。诗人的狂喜心情都给寄托的景物着上喜色，从而使诗人的感情表现得更强烈更浓厚。这就是王国维所云：
“有我之境，物皆着我之色彩。”这样，在感受的基础上，通过想象，情感活动和理解四种心理功能的结合，促使学生逐步构成对美的认。
识。．分析线索，帮助理解。由于古诗词在结构上有跳跃、省略及语序颠倒等特点，下转第１４０页）
初中英语作文中的过渡词汇
说话讲究抑扬顿挫，字句铿锵 写文章亦然，要跌宕起伏，突兀分明，方能引人入胜。很多同学的作文只是对某一事实，或某一观点的平白描述，通篇一马平川，读来让人昏昏欲睡。造成这一结果有诸多原因，而不会运用过渡词汇是其主要原因之一。下面一些书面表达中常用的过渡词汇，同学们查查词典，看看注释，读读例句，自己再尝试...
英语作文中考英语作文满分技巧攻略
英语作文 中考英语作文满分技巧攻略。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。初中阶段，我们重点要学习的单词和短语大约有一千多个，这些单词和短语是大家必须要掌握的。如果不能全部记下来，也要争取记住大部分最常用的词汇。更为关键的是大家要...
英语作文常见的过渡用语
有关 起 的词语，用语开篇或引出扩展句。起初。现在 当今最近第一一般地说总的说来。首先 其次此刻 现在首先 第一。一般来说一方面 另一方面。俗话说，有关 承 的词语，用来承接上下文。如今同时。过了一会儿几天以后第二 第二点另外另外。顺便提一句换句话说特别地。更糟的是同样地明显地无疑地例如。因此的确不...