四、结构混乱缺乏关联。
考生写作的时候，可能内容方面都面面俱到，而且也写了三段，但是每段话内部缺少有机联系。这主要是因为没有采用正确的论证方法和文章衔接手段（cohesive devices）运用不成功造成。一般说来，在提出论点（thesis statement）的时候要明确清晰。
在进行论证的时候要运用恰当的语篇模式（如exemplification举例说明，cause and effect因果论证，comparison and contrast比较对比等 ）。层次要清晰，要有逻辑性。阐述要合乎情理，衔接要流畅。
衔接手段主要有语法手段（照应、省略、替代、连接）、和词汇手段（重复、同义反义、上下义、具体笼统、语义场）。
五、语言表达错误众多。
考生在练习了一段时间的考研写作之后，往往发现内容和结构相对已经能够把握，但依然出现众多语言错误。事实上，12分以上的作文，在内容和结构方面已经很少有什么差异，区别主要就在语言质量上。如果用词不当，句不成句，语法错误连篇累牍的话，拿12分以上是天方夜谭。
考生应该在了解基本语法的基础上掌握语言的基本运用。其次需要明白写作中经常出现的语言错误的种类。这可以通过反复写作反复修改以及学习琢磨范文加以提高。
六、用词贫乏句式单一。
许多考生的作文错误倒不多，相当符合语法要求，但用词贫乏，过多使用如more and more，i think，as you know等表达，并且句子结构过于简单。统计结果表明，差的作文中简单句多，而好的作文简单句少；差的作文从句、连词、分词结构出现的频率大大低于好的作文；差的作文中关键词和同义表达出现的频率低于好的作文。用词的丰富和句式的多样应该主要通过多看好文章，仔细琢磨好文章中的用词和句子来提高。
换句话说，也就是要从阅读中学习写作。
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