等级分+亮点分=作文分。
每次批改作文都在找着学生作文的闪光点，渴望能见到那些妙词佳句。可每次除了那几个作文尖子外，其余的作文本上基本没有亮点。我作为语文教师，没有少动过心思。
经过精心设计，我在班级中推出了作文“亮点”加分制度：每次作文批改，除了打上相应的等级外，文中如果有让读者欣赏的语句或者片段可以加五角星，每2个五角星相当于一个a，到学期结束时，统计所有的五角星，定为作文的“进步分”，进步分加上作文所得的等级就是本学期作文的得分。
自从我批改作文采取“等级+亮点”制度之后，学生作文中的秒词佳句和优秀片断不断涌现。比如在《明天我们就要毕业》这篇作文中，一位学生写不愿意离开母校，不再用“我舍不得离开母校”这样平淡无奇的句子，而是这样描写：“我现在觉的母校一切都是那么新鲜，那么的诱人，尤其是我们的老师同学。
”这样的秒词佳句。
现在我发现，自从作文有了亮点加分，学生每次作文都要想方设法地写上一两句描写精彩或含义深刻的话。现在在她们平时的阅读中也特别管制那些画龙点睛的句子，反复地去读它们，体会它们的含义，并模仿者用到自己的作文中去。
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