2011—2023年度上学期班主任工作总结。
高三（4）班史二昆 ）
这学期我担任高三（4）班的班主任，在担任班主任期间，我工作勤勤恳恳﹑兢兢业业，本学期的班级管理工作取得一定成绩，但是，感觉更多的是不足，为了今后能把班主任工作做的更好，我把本学期的班主任工作总结如下：
一﹑主要成绩：
1﹑加强学生自治自理能力培养，培养学生自我管理能力。
高三年级学生有教强的自我管理意识与能力，我注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。在班级管理上我建立班级班干部值日制度，当天班级的事情教给班干部集体协商解决，培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。
2﹑以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，加强管理及与学生沟通。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，我始终坚持早到班级晚离开学校，让更多的时间能够与学生在一起，与学生共同面对高考，及时与学生沟通，给学生减压。
3、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。尤其是高三年级学生两极分化较大，对于后进生我经常与他们谈心，做他们的思想工作，动员他们学特长，帮他们树立目标与信心，收到一定的成效。
4、积极开展好文体活动，做好课间操，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的文体活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样加深与学生感情的交流，在学校组织的演讲比赛及歌咏比赛中都取得优异成绩。
5、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
二﹑不足之处：
1﹑班级管理经验不足，管理方法不够灵活，管理方面的理论知识很欠缺。
遇事不够冷静，批评学生分寸掌握不够，有时候管理方法不够恰当，有时候学生不是太理解与赞同，没有达到让全班学生都服从我的管理的程度。对于班主任管理知识学习的较少，导致管理方法不够灵活且方法单一，对一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差的学生批评的较多，没有及时发现他们身上的闪光之处给予表扬，导致管理结果不够理想。
2﹑了解学生不够深入，还没有全面深入地做好班级工作。
我班是普通班，学生的文化基础比较差，特长生较多，他们思想非常复杂、思想压力也非常大，还没有形成良好的班风。班级中还存在很多不尽如人意之处，我对班级管理方面还不够深入细致。
3、还需要加强对学生心理素质的训练、提高学生的应试能力。
班级中学生成绩较低，特长生占一半，学生学习信心不够，有些甚至有放弃的想法，心理素质较差，需要加强这些方面的指导，提高他们的应试能力。
4、规范管理、民主管理、评价客观等方面还有欠缺。
班级工作管理中令人心烦的问题很多，集中到一点就是公正与否的问题，规范化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，但是，在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。
5、没有恰当的处理好宽与严的关系，影响班级管理效果。
世界上的爱各种各样，教师对学生的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深入学生的心里。班主任与学生朝夕相处，深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等都是对学生的爱。但是，在实际管理中还是很欠缺宽与严的度的把握问题，有时候对学生批评多了点，表扬少了点。
教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的天然之爱，不仅是个人之间的一种态度，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体，甚至是社会对他的某种评价。
因此，学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中不同寻常的心理份量。
教无止境、学无止境，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次，在班级管理方面以期取得更大的进步。
史二昆 2023年12月16日。
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