班主任工作总结2011——2012（上）
本学期很快过去了，忙碌繁琐的班主任工作又告一段落，本学期不仅又丰富了初当班主任的经验，又为今后的教育教学打下基础。下面就本学期的班主任工作做进行回顾总结：
一、.以身作则，为人师表。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：
“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。
比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，学生看到我这样做之后，使那些随便丢纸屑的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂 。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、加强思想品德的教育。
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，心理健康教育课，等结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的教育。
三、加强班级管理，发挥班干部作用。
1、首先，我充分发挥班干部的主体作用，在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部起决定性的因素。于是，我着手对管理体制进行“放权”。通过几次班干部例会，要求班干部敢想、敢做、只要能发动同学们自觉参与班级管理，有利于同学们的学习和各种爱好的发展，什么想法和活动都可以讨论，这样一来发挥了班干部的主体性，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好。
除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动大都由学生们自己策划，组织，班主任辅助，收到较好的效果。
2、清洁卫生由小组负责。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
四、鼓励学生展示自我，树立自信。
五年级学生，正是好表现自己的好时机，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在学校和班级举办的活动中，我努力搭建学生展示的舞台，诸如：少先队组织的“红领巾心向党”诗歌朗诵比赛，语文组的“七彩古诗”活动，心理健康教育课中的，情景剧表演等活动，都鼓励学生积极参加，大胆表演，大胆发挥，展示自我，增强自信。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级**、或是平时放学时与多位家长进行交流。
以上是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。
通过本学期的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。
班主任工作总结2019 班主任总结
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