班主任期中工作总结

回想起来，这个学期大部分时间已经悄然过世了。回顾已完成的工作，它很枯燥乏味，但也有一些收获。

首先，分析中期测试结果：

在中期考试中，总的来说，我们的同学在英语，物理和其他科目的科目中表现更好，平均成绩处于该等级的最前沿；数学成绩很差，排名最后。在个人方面，39名学生，24名成绩高于第一次月度考试，5名成绩与第一次月度考试相比有不同程度的下降。每个分数段的人数如下：

300-399分：7人； 400-499分：8人； 500-599分：

10人； 600分以上：14人。

其次，班级目前存在问题：

从中期考试成绩的分布来看，班上的学生人数不多。

有些学生在数学和其他困难科目方面的主动性不足，他们担心。虽然已经做了很多工作，但偏袒现象仍然很严重。

3，有些学生不擅长学习，不思考进步，已经过去了。

4.有潜力的个别学生没有足够的学习投入，他们不会努力工作，导致无法取得成果。

5，有些学生没有正确的学习方法，虽然付出了很多努力，但效果并不明显。

6.个别学生不能遵守学校纪律，并一再批评教育没有改变。这些学生扰乱了班级的秩序，影响了他人的学习，打破了很多人。它还对班主任的工作产生严重影响。

第三，后期工作的重点是：

首先，继续关注学生的日常行为和习惯，发展教育，及时把握学生的情绪变化，及时解决问题。许多学生已经开始对他们的思想做出很大的改变。特别是，许多学生已进入“反叛”时期。

他们常常认为他们已经长大，不再需要这些规则和规定的约束，因此他们的思想中有很多瘫痪。放松。作为班主任的老师，我在学期开始时在学期初举行了一次班级会议，重新接触学生，并认识到遵守规范的重要性，并让学生深入了解他们的想法。

在实际工作中，我们将抓住不遵守课堂纪律，在课堂上睡觉，不在日常学习生活中完成家庭作业的行为，积极教育学生，使学生得到内省，认识，克制和培养的教育。他们自己。良好的行为习惯。

特别是针对初中生复杂，极端，情绪不稳定，多变的特点，及时发现存在的问题，与学生交谈，及时解决问题，尽可能调整心态，积极参与学习。

其次，积极培养学生正确的人生观和价值观，激发学生从各个方面和各个方面学习的兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对现阶段中学生的心理状况，及时把握学生存在的问题，开展各种形式的活动，或采取一些与学生交谈的方式，做出个人的短期和长期目标。树立自己正确的人生观。

世界观。与此同时，在课堂问题，单元测试，月度考试，模拟考试和比赛中引入竞赛机制激发了他们的动力。

三是积极配合各学科教师积极培养学生，探索教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。在学期中，我利用业余时间讨论课堂管理问题，课堂问题以及如何教育和管理学生。我积极学习高级班级管理和学生教育经验，取得了良好的效果。

同时，积极与家长联系，及时了解和掌握学生的情况，共同管理学生。特别是中期考试后，积极与家长联系，及时反映学生的情况，及时了解和掌握学生的情况，达到共同管理和教育学生的目的。

四是完善班级管理制度，继续将竞争机制引入班级管理。班级实行运动与班级检查相结合，继续实施授权班干部锻炼学生自力更生，自立的方法。与此同时，权利也是分散的。

在开展各种活动时，积极动员学生创造各种机会，让学生自由活动，积极提高自己的能力。

第五，至于学习，首先是在课堂上建立一个学科学习小组，由主管部门的老师跟进调查，形成强烈的学习氛围；二是加强对学生工作的监督，大部分学生养成了较好的学习习惯；老师们认真教导并互相帮助。

六是继续加强思想教育，转变个体学生的学习态度，教育学生学习和学习。

在这个半学期的过程中，虽然我取得了很好的成绩，但也存在一些问题：在管理方面，它不科学或民主；学生有不同程度的知识和能力，当他们处理问题时，也有一些紧迫感。对于一些学生的心理，他们无法更好地掌握。

他们缺乏一定的耐心，无法完全指导他们。在未来的工作中，我将继续努力，以取得更好的成果。