本人本学期担任初二年(5)班数学教学工作。该班学生素质不错,可是学习的成绩相对较差,在初一下期末考试中不低于85分者仅4人,平均分为 51.5,及格率只有46%,低于30分达15人。
而最好的班级:不低于85分有11人,平均分为63.6,及格率达72.
4%,低于30分仅2人。差距是很明显的,班级数学成绩排于年段下游。
学科班级实考平均分及格人数实考及格率优秀人数实考优秀率。
数学 c一1 49.1 26 45.6% 4 7.0%
c一2 55.2 29 50.0% 5 8.6%
c一3 61.7 42 72.4% 6 10.3%
c一4 63.6 41 69.5% 11 18.6%
c一5 51.5 26 46.4% 4 7.1%
c一6 49.2 26 45.6% 3 5.3%
年段 55.1 190 55.1% 33 9.6%
这些同学能在同一个班里,好的同学要求老师讲得精深一点,差的要求讲浅显一点,一个班没有比较满意的相对较集中的分数段,每个分数段的人数都差不多,而且幽默的是低分数人口多,这就给教学带来不利因素。这个班级和我刚带完的06届(3)(4)两毕业班相比较,明显的觉得现在的孩子比以前的孩子娇气多了,连常规的课堂组织教学都必须下大力气。面对学生素质的参差不齐,作为有了15年教龄的我,费尽心思,从各方面提高自己的教学水平。
也在本期的期中考试中获得了很大的进步,不低于85分者达17人,平均分为59.8,及格率只有60%,而最好的班级:不低于85分有18人,平均分为70.
1,及格率达 77.6%,最差的班级:不低于85分仅7人,平均分为54.
4,及格率达47.3%,和领头雁差距明显缩小,和原来处于同等水平的班级差距明显拉大,班级数学成绩跳跃至年段第三名。
学科班级平均分(到考) 及格人数及格率(到考) 优秀人数优秀率(到考)
数学 c二1 57.8 28 50.9% 14 25.5%
c二2 60.7 32 55.2% 13 22.4%
c二3 68.9 46 78.0% 18 30.5%
c二4 70.1 45 77.6% 18 31.0%
c二5 59.8 33 60.0% 17 30.9%
c二6 54.4 26 47.3% 7 12.7%
年段 62.1 210 61.8% 87 25.6%
我在这学期主要做好了以下的工作:
1注重集体备课,每一次集体备课都认真做好记录,遇到没有把握讲好的课时应立即提出,请大家参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。
2 多听课,学习。教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。
听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。
3钻研教材,认真备课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
在教学过程中,我比较注重以下几点:
1.多与学生沟通。
无论新、老教师,教学技巧性不强,难免会有学生听不懂,多些主动和学生进行沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学,严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。
3.注重打基础。
由于学生基础较差,上课时多以前面学过的内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。对于初二上的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习前面学过的内容,然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在堂上讲解,让学生整理成作业。
4.运用多种技巧教学。
对于大部分的数学题,学生都不知如何入手去解,他们在初一年时没有形成解题的思维习惯,为了让学生更好地解题,我把解题的方法进行总结,分为几个简单的解题步骤一步步地解题。多找资料,在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力,引发他们的兴趣,这些都是有效的技巧,使学生对本课程产生兴趣。“兴趣是最好的老师”!
教与学是双长的,教的技巧怎样高,也需要学的配合,对于现代中学生学习基础较差,怎样让他们以更好的学来教,需要不断地探索前行。
新课改提出了要以提高学生素质教育为主导思想,为此,我在教学工作中并非只是传授知识,而是注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
中学教师教学工作总结
一 政治思想方面 我热爱教育事业,热爱学校,遵纪守法,自觉遵守 中小学教师职业道德规范 我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中,我认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训和继续教育的学习。二 教育教学...
中学教师教学工作总结
教学工作的总结是对学生认真的一种态度,对祖国未来的一种责任,各位中学的老师们,风林网络的小编愿同你们一起承担这份认真根责任,特意为大家收集了中学教师教学工作总结。希望你们喜欢!更多中学教师教学工作总结请关注风林网络工作总结栏目。中学教师教学工作总结 中学语文。今学期我担任初一级语文教学,我对教学工作...
中学教师教学工作总结
今年秋季学期,在上级教育行政部门的正确领导和各级研训部门的亲临指导下,坚持全面贯彻教育方针,扎实推进课程改革,大力实施素质教育,务实开展校本研修,促进了师生全面发展。回顾本学期的教学工作,切实做到了以课内比教学活动为载体,以教师专业成长为主线,以打造高效课堂为重点,以促进学生主动学习和健康发展为核心...